《动物装饰画》教案.docxVIP

三年级上册美术教案（ 2018-2019 三年级上册美术教案（ 2018-2019 学年度第一学期） 12、动物装饰画 教学目标 1、学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。 2、引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装饰， 创造新形象。 3、通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能 力，体验造型活动的乐趣。 教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。 教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。 教学准备 课前收集与动物装饰画相关的典型欣赏图片。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。教学过程 一、复习回顾 1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪， 准备上课。 2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。 二、精讲探究 1、绘本《大象艾玛的故事》 ，引出 “彩妆节 ”。 师：同学们，你们有好朋友么？老师也有，今天老师就介绍你们认识一下我的好朋友， 它的名字叫艾玛。你能从字面上猜出它是谁吗？ 师：让我们来看一看，在彩妆节这一天，大象是用什么办法来 “打扮”自己的？（发现点、 线、面） 师：今天我们就运用点线面来把动物打扮一下！ 板书：动物装饰画 2、分步尝试感受装饰 ）出示图片，找寻点、线、面。 （重复、排列、疏密等） 师：让我们一起到动物装饰画中找找它们，看看它们是如何表现的。 （出示 4 张动物装饰图片） 点的重复排列线的疏密对比 面的大小变化点、线、面结合 ）学生小练习，用点、线、面装饰不同形状的大象，引导学生发现 “变形”表现手法。师：同学们说得这么好，老师想问个问题。你能说说这只大象的外形是什么形状吗？ 生：长方形、椭圆形 ?? 师：看来，对于大象的形状，我们的同学还没有统一的见解呢，大胆设想一下，老师能不能将这个圆形变成一只大象？ 教师板演：分别将圆形、方形、三角形变成大象。师：你们能看出它们是大象吗？ 师：如果用点线面把它们打扮一下，会变成什么样子？谁来试一试？（请三位同学上台板演） ）找特征，引导学生发现 “夸张”表现手法。 师：其余的同学，你们刚才能认出大象是不是？那你们是怎么认出来的呢？ 生：通过长鼻子、大耳朵、长长的牙等。 师：同学们一下子就抓住了大象的特征，和现实生活中的大象比一比，它们什么地方变了呢？ 生：形状。 师：说得非常好！（形状改变，特征没变）你们说出了动物装饰画的重要造型手法 —— 变形！（师生同说） 师：每一种动物都有它们的特征，有的明显，有的不明显，就看你能否发现了！ （点击 课件）请你找出下列动物的显著特征。 师：说得很好， 看到黑板上同学们的画， 我也想画一下， 但是我特别喜欢大象的长鼻子， 所以我画的大象是这样的（教师画一个鼻子非常长的大象） ，它的鼻子怎么样？真是太 —— 师生：太夸张了！ 师：你说出了动物装饰画的第二个装饰手法 —— 夸张。师：这种夸张的手法有趣吗？ 简化：对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。 添加：运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、更加理想。3、分层欣赏感受文化 （ 1）（点击课件）欣赏中、外古代的动物装饰造型。找找其中用了什么方法？ （ 2）欣赏艺术大师及同学们创作的动物装饰画。三、练习展评 1、请学生从视频或自己的脑海里任意邀请一位 “动物朋友 ”，将它夸张或变形，打扮得漂漂亮亮的，一起参加大象的 “彩妆节 ”。 2、品评交流享受成功 生自评，生互评，师生从构图、装饰手法等方面去评价作业。四、拓展延伸 教师出示动物造型的书包，点明生活中美不仅要靠我们去发现，更要靠我们去创造。下一节课可以带来一些制作材料与变废为宝的粘贴物，我们来制作动物装饰画。