心理咨询师二级自我成长.docxVIP

文档来源为 文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型： 个人分析报告 文章题目： 自我成长与梦想 姓 名： 身份证号： 准考证号： 所在省市： 所在单位： 文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 自我成长与梦想 摘要：自我认识是毕生的课题，反思是自我认识的方法之一。通 过反思，客观、理性地分析自己的成长历程，分析自己在不同的年龄 阶段形成的特质， 回顾生命中的重要事件给自己的影响， 结合自己现 有的人格特征，分析人格、职业的匹配性，将现有工作与职业理想结 合起来，为心理咨询的梦想不断努力。 关键词：自我成长 个性 职业理想 梦想 生命走过了三十四个春秋轮回， 我曾经不止一次地回顾自己的成 长经历，体味过往的快乐、悲伤，反思生命的经验和意义，但却总是 在一些零星的时间里回忆一些过往的片段， 因此它总是伴随着回忆里 的情绪又回到那些成长的顺序中， 不能给我一种系统性的反思和建设 性的启迪。借助这个机会，我得以总结一下自己即将逝去的青春，也 展望即将开启的一段崭新旅程中的欣喜与希望。 一、自我成长分析 （一）个人成长史 学龄前记忆 1979 年，我出生于一个农民家庭，从此原先只有父母的家庭便 转变成一个典型的核心家庭。 父母在我社会化的过程中具有不同的意 义，父亲给了我果断、自信，母亲教会我善良、乐观。五岁时，妹妹 出生，从此我学会了关爱与分享。童年的物质生活并不富裕，但这并 没有给我带来任何影响， 留在记忆里的是我与小伙伴捉蜻蜓、 玩泥巴、 扮家家、跳房子……，我们一起玩耍，共同游戏，享受着童年的天真 美好与无忧无虑。这些精神资源影响着我一生的成长。 学校学习经历 六岁那年，我上学前班了，从此我扮演了人生的另一个角色，有 了集体归属感， 这个转变令我自豪。 小学阶段， 我品学兼优， 是老师、 家长、亲友、邻居眼里的优秀孩子，这个阶段我形成了自信、勤奋的 品质。 我十二岁上初中，这个阶段，我经历了青春期的困惑、叛逆，摆 脱控制与独立自主的愿望被我发挥的淋漓尽致，被父母与老师不解。 现在回想，我的青春期里缺一个心理导师，那样我不会那般困惑。尽 管如此， 我还是很为那段经历充满敬畏， 因为它让我体验了真诚与勇 敢。 十五岁那年，我上高中，离开父母，开始住校。生活环境与生活 模式完全不同以往，初期的适应历历在目。高中生活很简单，在那个 唯分数是从的年代里， 我在书山题海中忙碌， 学习和重复考试大纲内 的知识，享受老师“以大学为目标的”谆谆教诲，聆听学有所成者的 励志报告，憧憬高考结束后的轻松与自由，那段简单而奋斗的生活， 让我形成意志、坚持的品格。 十八岁，我考上大学，专业是教育管理，开始接触心理学。因为 已经习惯了住校和父母不在身边， 我的大学适应良好。 经历了半年对 高中“不自由”的补偿，我开始思考自己。现在看来，那个阶段正是 建立自我同一性的时期。学习、社会实践、社团活动、就业与考研等 问题开始进入了我的脑海， 面对这些问题，我最终做出了自己的选择。 我的大学四年是非常充实的四年， 青春的时光里我与我的同学一起上 课、游玩、参加“三下乡”社会实践活动、参加劳动周劳动 ，回 想起来，我很感谢母校对我的培养，她为我打开了一扇门，并引领我 探索、教我自我学习。 二十二岁， 我大学毕业到另一所大学读应用心理学研究生， 师从 XXX 教授。在这个阶段，我跟随导师做课题、选修课程、探讨知识、 为自己的学术观点辩护和争论、与同学进行社会实践、做兼职，收获 了知识，收获了友谊，收获了人生的成长经验和职业初体验，这段经 历带给我的是严谨、合作。 职业生涯发展 二十五岁，我研究生毕业到 XXXXXX 工作，开始自己的职业生 涯。我从事的工作是教学，负责教授社会工作专业的心理学课程，同 时在学校心理咨询中心对大学生进行个案辅导。 这些年， 经历过困惑 与彷徨。毕竟所学与所教不是同一专业，在专业理念、教学重点、学 生培养、实验室建设等方面，我都曾认真考虑，企图让自己做好。同 时，大学生个案辅导的工作让我愈发产生提高理论修养的决心。 虽然 在教学中获得了一些奖励，得到了领导、同事和学生的认可，但总有 一些遗憾。那就是我的学生中， 总有一些同学不能很快乐地享受青春， 他们因对专业不认同而怨天尤人、 消极度日，因情感问题而郁郁终日， 因学习问题而焦虑不安，因适应不良而自卑忧郁……。我现在从事教 学的专业是社会工作，作为一个“助人”的专业，我与我的学生们也 在践行着专业理念， 做一些力所能及的事情， 让我们的求助者得到支 持，获取力量。这段职业经历带给我的是责任与担当。 婚姻家庭生活 二十七岁那年， 我与我的先生走进婚