主题活动二-信息百宝箱.docxVIP

主题活动二：信息百宝箱 主题活动说明 随着科学技术的发展， 人们已经进入信息化社会， 信息传递日益 方便、快捷，信息的资源和传递方式也越来越丰富，报纸、电话、电 视、网络越来越多地走进了孩子们的生活。 “信息百宝箱”主题活动 以“纸上的信息”“E时代”“特信殊的信息”为主线，希望通过这一 主题活动使孩子们初步了解信息传递的方式和载体， 学会运用与自己 生活密切相关的信息； 能用自己的方式传递信息， 感受科技发展给人 们的生活带来的便利；并对古代的信息和生活中的特殊信息感兴趣， 激发自己探索科学知识的欲望。 主题活动目标 ·感知科学技术的发展，知道科技给人们的生活带来的变化。 ·知道信息传递的方式，了解信息要通过一定的媒介（载体）才可以 进行传递。 ·了解古代信息传递的方式和载体。 ·知道现代信息传递的方式，了解其优缺点，感受科技给人们的生活 带来的变化。 喜欢把听过的关于科学技术的故事或看过的图书内容讲给别人听。 能够抑扬顿挫地朗诵诗歌，体会诗歌中轻松愉快的情感。 ·能清楚地讲述自己的见闻，语言完整、连贯。 ·善于观察生活中的信号，增强社会适应能力。 ·愿意用绘画、 捏泥、手工制作等多种方式表现不同的传递信息的载 体。 ·练习平衡、跨跳、钻爬、投掷等基本动作，提高身体的协调性和灵 活性。 ·知道一些安全知识，懂得保护自己。 ·了解汉字的起源与发展历程，感受汉字的博大精深。 ·了解动物之间特殊的传递信息的方式。 给家长的建议 ·帮助孩子一起了解信息传递的方式及载体。 ·倾听孩子朗读儿歌或复述故事，鼓励孩子讲述自己的所见所闻。 ·带孩子去参观邮局，了解邮递员的相关工作。 ·与孩子一起制作活动中需要用到的手工作品。 ·与孩子一起观看古代传递信息的视频， 了解古代传递信息的方式及 载体。 与孩子一起搜集不同的广告语，了解不同类型的广告 ·带领幼儿观察生活中的小动物，了解动物之间传递信息的方式，如 蚂蚁通过触角碰触传递食物的位置信息。 ·给孩子讲述信息传递方式和载体的变化及其与人们生活的密切联系。 ·尊重和接纳孩子的说话方式，无论孩子的表达水平如何，都认真地 倾听并给予积极的回应。 ·积极主动地参与幼儿园、社区活动。 主题环境创设参考 （请各位教师根据本班情况酌情选择） ·收集有关科技发展（如电话、电视、电脑等）的图片，在主题墙展 示或投放到阅读区。 ·提供关于信息传递的绘本、故事册等，投放到阅读区。 ·搜集有关邮递员的服饰，如帽子、邮包等，投放到角色表演区。 ·在活动室里布置幼儿制作的信及邮筒，感受信息传递的过程。 ·提供多种职业的照片、图册，投放到阅读区。 ·鼓励幼儿用多种方式传递信息，可以用照片、图表、符号等方式记 录，创建分享栏。 ·展示并分享幼儿关于信息传递工具的绘画以及折纸、特殊的电话、 鸽子、小印章等手工作品。 ·创建“我来做主播”专栏，悬挂各种有趣的图画和其他符号记录的 天气现象。 给小猩猩的信 活动目标 喜欢阅读活动，在欣赏与讲述中理解故事内容。 知道信可以传递信息、表达情感。 感受小猩猩与小食蚁兽之间的友情，体会写信的乐趣 活动准备 ◆幼儿用书 教学一体机 ◆小猩猩、小食蚁兽和树懒的头饰 活动过程 O出示教学一体机，进入“芝麻开门”环节。 ——小朋友，你知道小熊在做什么吗 ? ——你见过信吗？ ，鼓励幼儿与周O 请幼儿有序取书，自由观看故事《给小猩猩的信》 围同伴小声交流画面内容。 ，鼓励幼儿与周 故事中有几只小动物？他们分别是谁？ ——猜一猜小动物们在做什么，他们会说些什么。 O引导幼儿读图、讲述，理解故事的内容。 ·观察故事第 1 页的画面。 ——小猩猩和小食蚁兽在玩什么？ ——小猩猩和小食蚁兽的心情怎么样 ?你是从哪里看出来的 ? 观察故事第 2 页的画面。 ——仔细观察，说说小猩猩的心情怎么样。 ——小猩猩的心情为什么会这样呢？ *幼儿独立观察、回答第一个问题。教师引导幼儿理解小强猩难过的 原因，引出主题。 ·观察故事第 3~4 页的画面。 ——为了逗小猩猩开心，小食蚁兽做了哪些事情 ? ——最后，小食蚁兽想到为小猩猩做些什么呢 ? ·观察故事第 5~9 页的画面。 ——小食蚁兽请谁去给小猩猩送信 ? ——小食蚁兽和小猩猩是如何等信的 ? ——小猩猩收到信的时候，心情是怎样的？ O进入课件“故事屋”环节，引导幼儿整体欣赏故事。 ·请幼儿整体欣赏故事，大体讲述故事的内容。 ·引导幼儿体会小猩猩和小食蚁兽的真挚友情。 O进入课件“快乐探索”环节，请幼儿自由操作游戏 —小朋友，请根据小动物喜欢的食物帮他们将信投到正确的邮箱吧。 活动延伸 O将幼儿用书投放到阅读区，供幼儿自由阅读。 O鼓励幼儿回家给爸爸妈妈讲述小猩猩和小食蚁兽的故事。 资料库 信的旅行 一封信，去旅行。 邮简里，停一停。 到邮局，盖个戳。 邮递员，按