数学教案_集合.docxVIP

小学数学三年级《数学广角-集合》教学设计 人教版数学三年级上册第104页例1。 教学目标 1、学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。 2、能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。 3、通过观察、猜测、操作、交流等活动，学生在合作学习中感知集合图的形成过程，体会集合图的优点，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。 ??4、在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。 教学难点：对重复部分的理解 教学过程 课前谈话（脑筋急转弯）看电影：两位爸爸和两位儿子一同去看电影，可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？ （一）、揭示课题 老师：在生活中这现象很多，我们经常会遇到，今天我们就一起走进数学广角，来研究一下这有趣的重复现象。(板书课题：数学广角) (二)、小组活动，探究新知 1、巧妙设疑，直观感悟，初步感知重复现象 （1）调查本班学生参加运动会情况 （2）游戏：参加跳绳和跑步的学生分别站在两个呼啦圈里。 问题：当有同学既参加跳绳有参加跑步怎么站? 引发问题矛盾冲突，学生想办法解决。 （3）说说呼啦圈里各部分学生所表示的意思。、 2、自主绘图，加深理解。 课件出示： 三（1）班参加数学、作文社团活动的学生情况 跳绳 李亚丹 侯思妍 罗思宇 邓惠仪 李成月 跑步 李亚丹 侯思妍 罗思宇 邓惠仪 张欣悦 屈新宇 朱晓丽 （1）提问：参加跳绳学生有几人？参加跑步学生有几人？参加跳绳，跑步小组学生共有多少人？（学生意见不统一，请学生说说理由。） 师：能不能设计一幅图，把学生的姓名写在合适的位置，让我们能一眼就看出参加数学的、参加作文的和两个项目都参加的是哪些同学呢? （2）、学生小组合作，自主绘图。教师巡视、指导。 3、学生汇报交流。逐步整理出简洁明了的直观图（韦恩图）。 ????你们知道吗？这个图是一个名叫韦恩的科学家创造的。你们刚才也像科学家一样，把这个图创造出来了。真了不起。 ???4、读图训练。学生用准确的语言表述图中的各种信息。 5、观察图表，算法探究。 老师：你们能很快地算出参加跑步。跳绳的一共有多少人吗？怎样列式？ ????5+7-2=10（人）???5、7、2各表示什么？ 6、比较图与表格，突出韦恩图的优点。肯定学生的科学创造过程。 7、看书P104，感受教学内容 (三)练习巩固，内化新知。 1、把序号填在相应的位子。课件出示 2、商店两天一共进了多少货。 3、班级同学饮食调查。 1?(四)、实践运用，拓展提高 思考题：三年级有20个同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有15人，参加作文竞赛的有13人，既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？ (五)联系实际，总结升华 谈谈这节课的收获。