人教版二年级上册数学全册教案.pdfVIP

二年级数学教案 《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）》教材介绍 人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的 《义务教育课程标准实验教科书数学（ 1～6 年级）》，是以《全日制义务教育 数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定 的教学内容为依据， 在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基 础上编写的。 其中的一年级上册、 一年级下册、 二年级上册已经通过了全国中小 学教材审查委员会的审查，并于 2001 年 9 月进入国家级课改实验区开始使用， 其他各册教材正在研究编写之中。 从收集到的各种反馈信息看， 已经使用的实验 教材受到广大师生的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂 教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。 《义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册》 （以下简称 “本册实验 教材”）的研究与编写，仍然坚持 “在体现新理念的同时注意具体措施的可行性” 、 “处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、 开放的特点。 注意符合教育学、 心理学的原理和儿童的年龄特征， 关注学生的兴 趣和经验， 反映数学知识的形成过程， 努力为学生的数学学习提供生动活泼、 主 动求知的材料与环境； 使学生在获得数学基础知识、 形成基本技能的同时得到情 感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。 本册实验教材的教学内容主要有： 100 以内加、减法笔算，表内乘法，认识 长度单位厘米和米， 初步认识角， 从不同的角度观察物体和简单的对称现象， 简 单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法 等。对于这些教学内容的编排和处理， 以整套实验教材的编写思想、 编写原则等 为指导，体现了前两册实验教材同样的风格与特点， 所以本册实验教材仍然具有 内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改 变学生的学习方式， 体现开放性的教学方法等特点。 同时，由于教学内容的不同， 本实验教材还具有下面几个明显的特点。 一、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历 解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。 100 以内加、减法笔算是小学数学教学中最传统的教学内容，也是要使学生 掌握和形成的基础知识和基本技能之一。 以往的教学重点放在使学生理解笔算的 算理，掌握计算法则和方法上， 并通过一定的训练达到计算的熟练。 此次教材的 编排，突出的变化是不再孤立地教学笔算， 而是将笔算放置在解决实际问题的现 实背景中， 使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。 例如，笔算加法 中安排了参观博物馆的乘车问题， 笔算减法中安排了北京申奥成功后得票多少的 比较问题等。 这里的编排顺序是： 在现实的情境中提出要解决的计算问题， 使学 习计算的必要性突出出来。 接着通过操作、 直观探讨计算的算理， 展示计算的方 法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。 这样就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。 例如， 100 以内的加法笔算，教材先提供一个二年级学生要乘车去参观博物 馆的情境。由小精灵提出“哪两个