贝多芬的故事.docxVIP

“这是谁弹的呢”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上，他睁开 眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，防开喉咙 喊道：”来人呀！来人呀！ ” ”什么事,先生”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁 怎么往地上倒水”旅客生气地问.服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代 德国大音乐家贝多芬！” “哦！贝多芬！难怪弹得这么好！ ”旅客一听这个名字， 怒气消了一大半。 “要不要我去关照他不要让水滴下来呢” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。” 旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。 琴边放着 一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸， 又继续 弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为 太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感 叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！ ” 1、 用“ ”画出描写琴声优美的句子。 2、 最后一自然段中有两个错别字，用“ ”画出来并在括号中改正。 （ ） （ ） 3、 将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。 4、在文中找出下列词语的反义词 高亢 （ ） 豪华一一（ ) 分散 （ ） 镇静 （ ) 5、这篇文章是按 顺序写的。 6这篇短文赞扬了（ ）。 A、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指 E、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。 C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。 7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢 （三）《贝多芬的故事》 1、 琴声一会儿低沉，一会儿高亢?低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣 震撼大地? 2、 楼 道 3、 聚精会神 情不自禁 4、 低沉 简陋集中慌张 5、 事情发展 6、 C 7、 略 上课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放 在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。 一个假期没有见到老师了，同学们 都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊 ！”不知为 什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象， 她是那么慈祥，像辛 勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们 去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住 了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低 首微笑…… 1 ?根据意思填词语。 (1)形容善于有步骤地引导别人学习。 ( ) (2)形容精神饱满的样子。 ( ) 2 ?选择答案。 (1) “笑眯眯”是对老师( ) 的描写。 A、动作 B、语言 C、神态 D、心里 (2)文中作者把老师比做( )， 把自己比做( )° A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗 (3)文早的取后一句话是( ) A、比喻句 B 、拟人句 C、排比句 3 ?请把你喜欢的句子用“ 在文中画出来。 4 ?请描述一下你的老师上课时的样子 (四)《上课》 (1)循循善诱 (1) C (2) A (2)神采飞扬D (3 (2)神采飞扬 D (3) C