小学科学《弯弯的月亮》优质教案教学设计.pdfVIP

弯弯的月亮 一、教学目标 1．知识目标： （1）知道月球是地球的卫星，了解月球每天、 每月的运动模式，能够画出多个月相图， 并能够按顺序排列，理解月相的变化规律月相产生及其变化的原因。 （2 ）了解月相变化的规律以及与人类和地球的关系。 2．过程与方法： （1）能从“是什么”“怎么样”等角度对月相提出问题，解决问题，通过实验、观察 和合作交流等方式总结出月相变化的规律。 （2 ）能参与观察月相的中长期科学探究活动；并用自己喜欢的方式记录，总结月相变 化的规律，会做月相变化的模拟实验。 3．情感、态度、价值观： （1）连续长期的观察月相，养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法。 （2 ）在合作实验等方式中，养成善于思考，敢于猜测、热爱真理的科学品质。 二、教学重难点 1．教学重点： 知道月相变化的成因；会做月相变化的模拟实验。 2．教学难点： 了解月球每天、 每月的运动模式，能够画出多个月相图， 并能够按顺序排列，理解月相 的变化规律月相产生及其变化的原因。 三、教学准备 1．皮球，灯。 2．观察农历一个月内的月球位置和形状。 四、教学过程 （一）新课导入 1.美国总统林肯受理过这样一桩奇怪的案件：被告的罪名是谋财害命，但是在审讯中， 被告口口声声说自己受了冤枉，而证人却一口咬定他目睹被告犯了罪。 证词是这样的： 10 月 18 日（九月初七） 晚上 11 时，我站在一个草堆后面，亲眼看见 被告在离草堆西边 30 米处的大树旁作案，因为当时月光正照在被告脸上，所以我看清了作 案的凶手。 听起来证人的话颇有道理， 但林肯却根据这一证词判定证人犯了诬告罪， 而将被 告无罪释放了。 2.思考：你能说出林肯作出这样判决的科学根据吗？ 3.导语：实际上林肯的判决跟我们今天要学习的知识有关，现在我们就来学习《弯弯的 月亮》。 （二）月相变化的规律 1．动手画月亮。 师：大家说说月亮到底是什么样子呢？请你们画出月亮的样子。 （条件允许的学校， 老师可以给每组准备 10 张 24 开的白纸， 发给学生画月相的纸尽量 做到大小相同， 最好能在纸上先画出一个虚线的圆。 这样可以方便比较、 排序和发现规律。 ） 学生画月亮。 师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了！哎呀，画得多美呀！谁拿自己画的月 亮到上面来向大家介绍一下呢？ 2．组织交流。（教师可相机介绍不同的月相所出现的不同时间。） 生：我画的月亮是一个圆月，这是月半的月亮，很亮很亮的。 生：我画的也是圆圆的月亮，不过，我的月亮上有许多环形山。 生：我画的月亮是姜黄色的，很细很细，弯弯的，像一只小船，荡漾在银河里。 （这是 月初或月底时看到的月亮） 生：我画的月亮只有半个，还有一半我们看不见了。 （这是初八左右或二十二左右的时 候看到的月亮） 现在我们来一起看看你们画的月亮， 有峨眉月、 弦月、 凸月、满月。它们分别像什么呢？ 3．研究月相。 师：我们面前出现了这么多的月亮， 同组小朋友互相看看， 这些月亮有什么不一样呢？ 然后请大家把画出的月亮按照一个月的时间排序。 （学生分组把 10 个不同的月亮排起来，并在课堂上交流、讨论，有不同的意见） 提醒学生：尽可能按时间排。 师生交流，得出正确的月相排列方法。 （可能会出现右蛾眉月在前还是左蛾眉月在前的争论， 这个留在后面通过实际观察， 给 月亮做日记来解决） （三）月相的成因 1．月相的成因与什么有关呢？ 2．同学们，刚才我们通过画月亮、排月亮来认识月相的，你