苏教版小学科学新版三年级下册科学8《石头上的植物》教案设计.pdfVIP

1 8. 石头上的植物 【教材分析】 本单元基于《课程标准》 ，依据相关课程目标，具体落实“生命科学领域”中关于”植物 能适应环境，可制造和获取养分来维持自身生存”的内容标准。以总 - 分- 总的逻辑编写关系来 进行内容设置， 引导学生研究和发现不同环境中植物的外部形态具有不同的特点， 以及这些特 点对维持植物生存的意义。 本课是苏教版小学《科学》三年级下册第 2 单元《植物与环境》中的第 4 课。意在启发学 生以观察和探究的方法发现植物为适应石头这种恶劣生存环境所具备的外部特点， 以及这些特 点对维持植物生存的意义， 帮助学生初步形成植物结构与功能相统一的观点， 形成热爱大自然、 爱护植物的情感。 【学情分析】 三年级的学生活泼好动、好奇心重喜欢玩，对植物有一定的了解，但了解却比较片面，抓 住学生这样的特点来设计本节课以达到更好的学习效果。 通过前期学习， 学生已经初步对沙漠 中、水中生活的植物有了一定的了解， 知道不同环境中生存的植物都有其适应所在环境的外部 特点，在这种已有的知识基础和生活经验之上，进行本节课教学——石头上的植物。 【教学目标】 1．知道生活在石头上的植物具有适应其所在环境的外部特征，并初步理解这些外部特征对植 物生存的意义。 2 ．学会通过小组合作方式，使用手持显微镜观察苔藓，并能描述（语言或文字或图画）它的 外部特征。 3．能通过比较的方法，了解卷柏和仙人掌抗旱能力的不同。 4. 初步了解植物和环境的适应性，形成热爱大自然的情感。 【教学重点】 知道生活在石头上的植物具有适应其所在环境的外部特征，并初步理解这些外部特征对植物 生存的意义。 【教学难点】 学会使用手持显微镜观察苔藓，并能描述（语言或文字或图画）它的外部特征。 【教学准备】 教师材料：卷柏、课件 1 1 学生材料：苔藓、手持显微镜、 、学习单 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、课前谈话回顾导入 1、表扬同学的坐姿和纪律，就像今天我们要学习的内容一样——植物，像极了植物那不屈不 挠，坚韧的品格，无论生长在哪里，无论刮风下雨都岿然不动，安安静静的成长，说到植物， 同学们家里有养什么植物吗？ 生：绿萝· ·· 2 、平时，你或你的家人是怎么照顾它们的？ 生：浇水、晒太阳· ·· 3 、为什么这样做？ 生：因为它们需要水· ·· 4 、对，植物生长需要水分，老师赶紧记录一下，还有阳光，除了水和阳光还需要其他的吗？ 生：空气、土壤· ··（师记录） 5 、植物生长的水分和养料是通过哪个部位来吸收的？ 生：根 6 、除了家里的植物，更多的植物是长在自然界中的，大多长在土壤里，也有长在沙漠里，水 里···有很多不好的环境里也长着植物， 它们没有我们来照顾， 依然坚强的生存着， 对不对啊， 那些长在恶劣环境里的植物一定有它们自己特殊的生存本领，你都知道哪些植物的特殊本领 呢？先说说沙漠里的吧 生：沙漠里有仙人掌，它们· ··，还有骆驼刺· ·· 生：水里有水葫芦· ··，还有莲··· 【设计意图】在愉快的谈话中复习前面积累的内容，确定植物生长需要的条件，为后面怎样 克服石头上的环境提供思维方向。从不同环境里的植物，过度到要研究的主题——石头上的 植物，比较自然。 二、揭示主题 1、非常好，同学们的知识积累真多，那今天，老师也给大家带来了一个十分厉害的植物（取 出卷柏），先猜猜它长在哪里？