2019年教师资格证《教育知识与能力(中学)》题库综合试题B卷附解析.doc

题 . 答 号 证 考 准 准 . 不 名 . . 姓 内 线 ） 封 县 区 （ 市 . 密  A、确保学生的独立地位 2019 年教师资格证《教育知识与能力（中学）》题库综 B、维持正常课程秩序 C、维护教师的中心地位 合试题 B 卷 附解析 D、调动学生的积极性 7、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（ ）。 注意事项： A. “六三”制 B. “五四”制 1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为 150 分。 C. 九年一贯制 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 D. 多种形式并存 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 8、教育心理学研究的核心内容是（ ）。 A、教学方法 一、单选题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分） B、教师 1、下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（ C、学生 ）。 A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向 D、学习过程 9、主张教学是促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激—反应联结的形成或改变的教学理 B、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 论是（ ）。 C、学校有专门负责教育工作的教师 A．行为主义教学理论 D、教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生 B．认知主义教学理论 2、苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）。 C．情感主义教学理论 A发现学习理论 D．建构主义教学理论 B教学过程最优化理论 10、下列不属于我国教育目的的基本特征的是（ ）。 C教学与发张理论 A. 以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想 D范例教学理论 B. 坚持教育与生产劳动相结合的基本途径 3、对于教材的认识不正确的是（ ）。 C. 具有鲜明的政治方向 A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书 D. 坚持全面发展与个性发展的统一 B、教材是知识授受活动的主要信息媒介 11、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领 C、教材是课程标准的进一步展开和具体化 取一张卡片 . 卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是 D、优秀教师进行教学时不需要教材 （ ）。 4、布鲁纳提出的学习过程包括获得、转化和（ ）。 A. 强化法 A．评价 B. 代币奖励法 B．练习 C. 消退法 C．强化 D. 系统脱敏法 D．消退 12、 1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。 5、为了大面积提高教学质量 , 苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革 , 提出的教育理 A、凯洛夫 论是（ ）。 B、赞可夫 A、教育过程化理论 C、布鲁纳 B、最近发展区理论 D、维果茨基 C、建构主义教学理论 13、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上 D、范例教学理论 存在差异？（ ） 6、在教学过程中 , 教育师主导作用发挥的主要标志是（ ）。 第1页 共5页 A. 注意广度 B、课程计划 B. 注意分配 C、教科书 C. 注意稳定 D、课本 D. 注意转移 21、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。 14、某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采 丁老师的行为体现了哪种效应？（ ）。 用的教育方法是（ ）。 A. 首因效应 A. 实际锻炼法 B. 晕轮效应 B. 情感陶冶法 C. 刻板效应 C. 说服教育法 D. 投射效应 D. 个人修养法 15、我国先秦时期，主张 “ 有教无类 ” ，倡导 “ 因材施教 ” 的教育家是（ ）。 A、孔子 二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分） B、孟子 1、负强化和惩罚在本质上是相同的。 C、荀子 D、庄子 16、最早把评价引入课程编制过程中的是（ ）。 A、泰勒 B、罗杰斯 2、超额学习越多，记忆效果越好。 C、布卢姆 D、布鲁纳 17、在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网 就用力拉皮筋弹自己，这位老师所要求的方法称为（ ）。 A、强化干预法 3、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。 B、厌恶干预法 C、转移注意力 D、延迟满足法 18、提出“最近发展区”概念的是（ ）。 A. 乌申斯基 4、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。 B. 皮亚杰 C. 维果斯基 D. 鲁利亚 19、提出“人力资本”理论的学者是（ ）。 A．布鲁纳 B．赞可夫 三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10