统编部编版六年级上册道德与法治5.3《国家机关的产生》教学设计.pdfVIP

统编版道德与法治 六年级上册 5 课第 3 课时 教学设计 课题 《国家机关的产生》 单元 第 3 单元 学科 道德与法治 年级 六 情感目标：认识人民是国家的主人，增强主人翁意识。 学习 能力目标：理解人民行使权力的过程、我们的国家机关产生的过程。 目标 知识目标：了解国家权力机关的产生过程；知道“一府一委两院”的产生；知道国家机关及 其工作人员要依法行政。 重点 国家机关的产生过程、“一府一委两院”的内容 难点 人民代表大会代表人民行使国家权力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放幻灯片 过渡语：同学们，我们认识了国家机关，那么你知 观看图片并思 通过播放图片导 道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察 考 入新课 委员会、人民法院和人民检察院是怎样产生的吗？ 今天我们一起来学习《国家机关的产生》。 讲授新课 一、多媒体展示学习目标 阅读学习目标 对本节课学习目 标有所了解 二、出示自学问题，巡回指导 1.人民代表大会是怎样产生的？ 学生带着问题 让学生先熟悉本 2.全国人民代表大会什么时候召开？ 节课的内容 自学 3.人民代表大会产生哪些国家机关？ 4.在全国人民代表大会上，国务院总理为什么 要向全国人民代表大会做工作报告？ 5.为什么国家的一切权力属于人民？ 学生观看 6. “一府一委两院”的具体内容？ 7.人民、人民代表大会与“一府一委两院”的 关系是怎样的？ 学生讨论回答 8. 国家机关和国家机关工作人员怎样行使权 力？ 三、共同探讨： 1.人民代表大会的产生 认识我国人民大 出示幻灯片： 2019 年全国人民代表大会 会的产生 1 提问：人民代表大会是怎样产生的？ 学生回答后教师总结：人民通过选举产生人大代 表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力， 对人民负责，受人民监督。 2.活动园 多媒体图片 学生讨论 教师抛出 P48 页活动园问题 学生发言 畅所欲言：分小组讨论 各小组代表将讨论结