活动策划能力及培养.pdf

活动策划能力及培养 在大学里，学生干部是否具有较强的组织策划能力，很多程度上决定这个学校校园文化建设 的水平以及层次。 大学的管理不像中学， 一切活动由班主任组织安排， 而大多数高校都以院 （系） 为单位组织团学活动，院（系）的各项活动一般也由学生干部组织开展。 这就要求学生干部具备 较强的策划能力，善于协调好校、院（系）、班级之间的各种关系，发挥学生干部的作用，有效 的开展各项活动。 一、策划能力的主要内容 策划即筹划、谋划、设计。筹划能力指的是学生干部根据活动目标要求，分析现有条件，进 行谋划，设计与确定最佳活动的方案的能力。学生干部的策划能力包括如下方面： 1 、善于思考的能力 学生干部是协助学校管理服务好学生的得力助手。许多重大活动都是由学生组织实施的。学 生干部要思考如何开展工作，怎样才能干得更好， 这样才能控制、 改进和创新。 善于思考的学生 干部，不会轻易被繁琐的事务型工作所牵制，才能创造智慧的结晶。 2 、学习调研的能力 学习能力往往决定了学生干部拥有的潜力和具备的才能。只有通过学习，提高认识，才能优 化理念，统筹方略，才能拥有准确地判断。学生干部的策划能力来自对于丰富信息的快速、 准确 的判断，在整合信息的基础上萌生创意，从而具备较强的策划能力。 （1 ）调查研究才能捕捉准确信息 丰富、准确、快速的信息只有通过长期的学习积累、大量的调查研究才能获得。在信息网络 发展迅速的今天， 获得信息的渠道更加广泛， 信息量更大， 信息膨胀带来的弊端使得对有用信息 的捕捉难度增加。而广泛采集信息，挖掘积累知识，对书籍、报纸、刊物、广播、电视、社交、 互联网中蕴藏的大量的信息进行充分的调查研究， 才能捕捉到具有启发意义的、 有用的、 丰富的 信息。运用创意思维的方法，对这些已积累的素材进行分析、筛选、整合，联系活动背景、活动 主题、 活动对象、 既有或所需却尚未到位的资源， 整合资源， 换位思考， 寻求差异性， 转变思路， 提炼活动的创意主干。 （2 ）积极整合才能练就创意能力 长期积累，偶然得之“ ”，一个启发，一种灵感往往就像长期研究沉淀之后的一个 “契机 ”。通过 学习调研， 前期知识的积累和有用信息的搜索时获得创意思路的源泉， 获得创新的思路、 新颖的 点子。在搜索信息中学习、在学习中积累， 只有这样才能促使创意能力的提高。 创造一个品牌活 动，使其具有强大的生命力， 那么契合主题而又大胆创新的创意至关重要。 创意能力是学生干部 训练自己拥有创意习惯的重要前提。 新颖超前的创意习惯， 常常会使眼前的浮动联想与实际不谋 而合， 也只有这样才能使学生干部在思考中不断提高活动的层次。 而侧向与逆向思维训练， 有时 会使创意不会因为某项元素的缺失而导致遗憾。 先想好整个活动的影响和要达到的效果， 然后根 据效果和影响列出必需的活动元素， 保证筹备工作有条不紊地进行。 当然， 灵感的产生并不是不 需要任何铺垫就能信手拈来，只有积累、联想、整合才能诞生活动创意。 因而学生干部要善于掌 握和运用资料等各种方法并对调查所获得的资料进行归类分析、 综合研究、 全盘谋划， 是团学工 作的策划方案更切合学生实际。 3 、谋划创新的能力 策划离不开创新，唯有创新，才能最大限度地发挥学生干部的策划能力。所谓创新能力，对 学生干部来说，就是指在不断追求新思想的指导下，不屈服于某些传统观念的束缚，敢于创造， 勇于开拓，在工作过程中能不断地提出新思想，新方法，设计出有独到见解或别出心裁的