闽教版英语三年级上Unit5《MyFamily》PartA教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 课题 Unit5MyFamilyPartA 课时 1课时 班级 三年级 编写者 一、教材内容分析 1.闽教版小学英语第一册，第五单元第一部分，课题： MyFamily。 掌握词汇：brothershesisterqueenrabbit 掌握句子：Whoshe/she? 掌握字母：Qq,Rr 通过本课的学习，让学生学会用Whos...?来询问别人谁。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 【知识目标】 听懂会说家庭成员名称brother,sister. 能听、说、读、写大小写英语字母Qq,Rr. 3.能听懂会问Whoshe/she?并回答 【能力目标】:培养英语语言综合能力。 【情感目标】 ：通过所学培养学生学着关心家人，朋友。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动 学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作 展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。 三年级英语 四、教学策略与 １、本采用的教学方法有：多媒体件展示、启式学法、堂法、合作学法。 本教学我先用了多媒体件展示，及一些所学作的激学生的好奇心与求知欲，教学中合运用了授式、启式、自主学、合作学等各种策略，指学生行自主探索学。通不同游的，学生在学言的基上学并掌握运用言的能力。 ２、采用些方法的理根据：教学的要适合学生的身心展，要鼓励学生 大胆使用英，激她主去研究自己感趣的并予以合作解决。遵循“教主，学生主体”的教学原。 五、教学境及源准 本的多媒体件,Flash卡 学点机  画等 六、教学程 教学程 Step1. Warming-up  教活 歌曲Howoldyou？生一起表演唱 生生  意及源准 学生行 学生唱歌。 are 个的学生来复之前所学的行，其他句型的学生听 1.T:What’syourname? S:Mynameis T:Who’sshe? S:She’s? Step2. T:Who’she? Presentatio S:He’s? n 2. 提出he,she行操 (切) 3.操Who’she? He’s? Who’sshe? She’s?  通生互， 个学生和老 出今天的新知 之 点。 老 指男生,全 班同学he. 通反复的替 老 指女生,全 ，学生不断重 班同学she. 复，已达到 掌握些。 三年级英语 Step3. Practice  4.出示brother,sister 的 图片，学生根据老师的手 势提示练习。 通过各种的操练方 5.将表示这两个词连续出 式来让学生掌握这 学生说单词 示让全班认读，再请个别 两个单词。 学生认brother,sister, 的图片发给刚才发言的学 生。 Step4. Text  1.Askthequestions: 1)HowoldisKate? 2.Listenthetext 3.Answerthequestions 4.Listenagain 5.Listenandrepeat 6.Readthetext  在课文的部分我这 学生听课文，回 样设计的意图是首 答问题，再听课 先抛出问题，让学 文并且跟读课 生根据这些问题听 文，最后自读课 课文，这样可以让 文。 学生在听课文的时候有目的性。 三年级英语 2)Reviewtheletters: 学生读字母 Aa-Pp Aa-Nn. 3)快速抢答 字母抢答。 TeachQq,queen,Rr,rabbit Step5. Letters  看图，引出queen 跟读字母Qq， (2)教queen queen 出示字母Qq,听字母  通过跟读，书写让学生掌握今天所学 Step6. Summary Step7. Homework 板书设计：  并请学生起来模仿 看Qq书写的笔画笔顺，并跟着老师一起写（Rr和rabbit的教法与 Qq一样） （5）将今天所学的字母与 之前所学的字母连成一个 Chant 对今天上课所学的知识进行复习 总结评价 听课文3遍，跟读3 遍 活动手册  伸出手指，写Qq （教授字母Rr，学生的活动和Qq一样） 读歌谣 回顾今天所学知识  的字母。 复习今天所教的内容，让学生掌握的更扎实。 Unit5MyFamily PartA Qq Rr --Whoshe/she?--Hesmybrother./Shesmysister. 七、教学反思 三年级英语 本篇课文的主要内容是询问他 /她