原创力文档课前预习;助读资料我先看;作者介绍;《韩非子》先秦韩非著，并加入他人有关论述编成，共五十五篇，十余万字。其中的寓言故事大多构思精巧，语言幽默，寓意深刻，这些故事通过语言、动作和神态等描写来刻画人物的形象，很有说服力。《守株待兔》《滥竽充数》。《郑人买履》《老马识途》等寓言故事都出自《韩非子》。; 寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁，大多是民间口头创作，如《揠苗助长》《自相矛盾》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。; 读了上面的资料，你对寓言的有关知识已经有了初步的了解，那么今天的寓言故事《守株待兔》讲了什么内容呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！;第一步：读课文;第二步：学字词;宋代;读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
守株待兔（ dāi dài ）;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题; 5 守株待兔;井底之蛙 龟兔赛跑 拔苗助长;今天就让我们来学习一篇寓言故事《守株待兔》。;作者介绍;《韩非子》先秦韩非著，并加入他人有关论述编成，共五十五篇，十余万字。其中的寓言故事大多构思精巧，语言幽默，寓意深刻，这些故事通过语言、动作和神态等描写来刻画人物的形象，很有说服力。《守株待兔》《滥竽充数》。《郑人买履》《老马识途》等寓言故事都出自《韩非子》。;;宋代 耕种 ;读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
守株待兔（ zū zhū ） 耕者（ gēn gēng ） 折颈而死（ jǐng jǐn ）;宋;运用：听完《守株待兔》的故事后，他惊讶得眼珠子都快瞪出来了。;
读一读下面的词语，看看你有什么发现。
守株待兔;待;指导朗读;指名朗读课文，听评朗读效果。
1.课文生字、多音字读音是否正确。
2.朗读是否做到正确、流利。
3.是否能读好停顿、重音。;默读课文，说一说：课文的主人公是哪国人？他的职业是什么？;;;???构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：上下;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填：
《守株待兔》讲的是 国一个种田人然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此他__________等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事; 5 守株待兔;复习引入;初读课文，读准字音，正确停顿，把课文读通顺。借助注释、插图，了解课文大意。再读课文，抓住人物行为，读懂故事，结合实际，理解寓言故事的寓意，从而懂得只有付出劳动，才会有收获的道理。最后，在熟读课文的基础上，背诵课文。;;兔走触株，折颈而死。;因释其耒而守株，冀复得兔。;兔不可复得，而身为宋国笑。;借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。;
方法：文言文中的词语很多是单个字的，我们需要根据生活经验，借助注释、插图等来理解。
运用：如课文第2句话中的“株”，我们根据注释知道“株”的意思是“树桩”，观察文中插图，我们知道树桩就是树被砍伐后留在地上直立的一小段，这样我们就理解了“株”的意思。;疑难探究;疑难探究;把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。;读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？;起因：兔走触株，折颈而死;本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉我们不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。; 侥幸心理不可取
宋国的农夫守株待兔，结果田地荒芜，被人笑话。这个故事虽短小，道理却说得明白透彻：幸福的果实是等不来的，抱有侥幸心理，不努力，不付出，把希望寄托在虚无的幻想上，最后得到的也只能是失望。我们要靠勤劳的双手去创造美好的生活。; 5 守株待兔;形容不劳而获的成语：
不耕而食，不蚕而衣 饭来张口 兔犬俱敝
尸位素餐 坐享其成 鹊巢鸠占 坐收渔利
守株待兔;出自寓言故事的成语：
守株待兔 自相矛盾 亡羊补牢 南辕北辙 叶公好龙 画蛇添足 狐假虎威 掩耳盗铃 刻舟求剑 滥竽充数 指鹿为马 坐井观天;出自《韩非子》的名言：
1.巧诈不如拙诚。 ——《韩非子·说林上》
释义：奸巧伪诈是比不上笨拙而诚实的。
2.见微以知萌，见端以知末。 ——《韩非子·说林上》
释义：见到微小的迹象，便会知道事物发展的方向；
文档评论（0）