课程顾问咨询话术(经典).docx

课程顾问咨询话术（经典） 课程顾问咨询话术 常见问候,您好！ 留来源信息。 询问学生情况，填写电话信息登记表，引导家 长谈孩子： ⑴您好，家长。你是想给孩子咨询辅导学习 的事情是吧？请问您孩子叫什么名字？几年 级？是男孩还是女孩？哪个中学念书 （学校的水 平）？对学校所用教材的评价。 ⑵哦,这个中学还是挺不错的，是孩子自己考 的还是在您自主择校上的？自己考上的啊？那 您孩子也应该下了不少功夫。现在学习有什么困 难呢？哦，您帮他铺的路啊？那孩子现在学习的 竞争实力怎么样啊？能适应这个学校的难度 吗？给该中学一个简单的评价，适当夸奖或者激 发其危机感。 ⑶引导家长谈开，找切入点。 ⑷哦，这个中学不是很有实力，您可得帮孩子 一把了，学校教学质量上不去，就算考在前面，知 识方面的难度还是上不去，中/高考还是会吃亏。 ⑸请问您孩子是在普通班还是实验班？普 通班啊？那他们老师教得怎么样啊？孩子经常和 老师交流讨论学习吗？实验班啊？那应该很不 错啊，您孩子还想在哪方面提高一下呢? ⑹让家长自己介绍孩子的情况，但先表明我 们自己的目的。 ⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样? 语文？数学？英语？物理？化学？数学和英语 分数不是很高啊？您有帮孩子总结一下是什么 原因吗？家长避讳时只了解大概分数段。（与别 的家长的区别）（问话方式的改变——简洁，注 意避免重复家长的答案） ⑻他们班一共多少人？您孩子这次排多少 名？他们年级一共多少人？您孩子能排多少 名趋势判断孩子目前状态；家长避讳的就了解大 概位置，引导家长回顾过去。（让家长有危机感， 分析，看到希望，给他信心） 名？以前情况怎样？最好到多少?根据排 名？以前情况怎样？最好到多少? 根据排 ⑼是住校还是走读？住校的话晚自习学习 效率如何？走读的话自己的时间是否抓得够 紧？——引导家长谈开。 （10）对学校教学进度的了解,以激发危机感。 跟其他学校和我们的教学进度相比。对比别的孩 子的学习进度差别。 开家长会一般是您去还是孩子的爸爸 去？您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学 习问题单独沟通过？班主任老师有没有给您提 出过什么建议或者对孩子的评价？ 一一 了解家 长与学校沟通情况及对老师的评价。(家长的心 理障碍，学校解决不了与家长沟通的问题。) 您以前都给孩子采用哪种辅导方式？ ――对比别的辅导方式(网校、辅导班、教学软 件、辅导书等)与家教； 您以前给孩子请过家教？是一线老师还 是大学生？ 一周辅导多少时间？具体给孩子怎 么辅导的？辅导效果您觉得怎样？为什么效果 不明显？帮您分析一下原因：大学生责任心 ，一 线老师弊端，即常规家教的问题——了解家长对 家教的态度和看法，以有的放矢。 您觉得孩子目前存在的最大困难、 问题是 什么？——引入分析孩子问题。 您想给孩子提供什么样达到帮助？您想 给孩子辅导哪方面？一一挖掘需求。 我们的家教有两种一一引入公司介绍。 激发危机感和引导的技巧。 初三、高三可带孩子学习。教务部的一线 老师。 分析孩子问题：（与广告词挂钩） ⑴贪玩，自制力差：谁都有自制力差的时候， 这不是您孩子一个人的问题，具体有这么几个办 法您不妨试试； 与孩子沟通学习的重要性，明确学习对其自 身未来发展的意义； 给孩子规定好具体玩的时间，而且一定坚持 放在完成学习任务之后； 让孩子自己与自己比，昨天坚持40分钟，今 天能不能比昨天多坚持10分钟……； 个人发挥： 原则和理念： 条理性 在让家长放松的状态下激发家长的危机感 针对本公司师资力量和服务内容 掺差孩子的表现 个案分析 与实例相结合 提出切实可行的解决方案 ⑵有畏难心理：这是孩子自信心不足又缺乏 成就感激励的一种过早自我否定的表现 ，可能不 爱问老师问题，碰到难题不想做，或者是钻不进 去。有这么几个办法可以试试： 避免给孩子过早的正面或负面的评价，帮助 其树立勇敢和责任心； 具体给孩子提出两到三种解决方案让孩子 自己选择并教会孩子为结果负责； 多给孩子创造参与竞争的机会，并且让孩子 感受到您对他的支持和鼓励； 其他个人发挥： ⑶粗心马虎，非智力失分多：粗心马虎不是 您孩子一个人的问题，您炒菜放盐的时候拿盐袋 子倒和小勺的结果一定不一样，有这么几点是关 键： 孩子是否对每一次考试有足够重视；孩子一 般对大考重视，您就不用太叮嘱咐；而通常孩子 对小考不重视，您就应多从这方面入手做其思想 工作； 孩子粗心的毛病反映出对基础知识不够扎 实；文科是否注重字词语法的积累； 理科是否注 重定义、定理、公式的理解记忆； 解决办法：准备错题本，总结每一道错出错 点及原因，复习出错点正确解法及规则； 个人发挥： ⑷学习没兴趣：孩子是对各科学业都没兴趣 还是只是偏科？孩子不可能是做什么事情都没 兴趣吧？平时孩子对什么比较感兴趣呢？如果 沉迷于游戏和网络