四年级下册美术教案第10课 设计首日封|沪教版 (1).doc

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PAGE PAGE 5 课题《设计首日封》 【基本信息】 教材:上教版四年级美术 课时:1课时 类型:创意设计 【课标要求】 年段要求: 本课属于“创意设计”主题教学内容,这一主题学习内容在三-五年级的要求为: = 1 \* GB2 ⑴了解重复、对称或均衡等形式原理。 = 2 \* GB2 ⑵学习设计标志、贺卡、板报、邮票等。 = 3 \* GB2 ⑶运用电脑工具设计纹样等。 2.学年要求 内容:四年级美术关于“创意设计”主题学习内容共涉及到4课:上学期有《装饰小瓶罐》,下学期有《节日的烟火》、《小邮票大世界》和《设计首日封》。 要求:四年级学生在“创意设计”学习上的要点:在知识与技能上主要是知道重复、对称和均衡等形式原理,并知道它们在生活中的装饰与运用。初步学会通过重复、对称和均衡等形式原理组织图形;运用重复、对称和均衡等形式原理进行标志、贺卡、小报、邮票、包装等平面设计;运用重复、对称和均衡等形式原理,永手绘草图或模型的方式进行杯子、笔筒、交通工具等工业产品设计,以及制作建筑模型。在学习经历上,通过想想、画画、做做的方式,感受形式原理在设计中的作用;在设计活动中,学会根据物品的用途与功能,发挥创意,进行平面设计;在设计活动中,搜集各种标志、贺卡、邮票,提高信息收集与归纳的能力,关注设计在生活中的作用;运用创意设计的方法,积极参与校园文化建设;在创意设计活动中,学生学会观察与思考,形成初步的设计意识。 【教材分析】 1.内容出处: 《设计首日封》是上教版美术第八册第五单元“情感的传递”第2课学习内容。 2.单元要求:本单元共有2节课,《小邮票大世界》和《设计首日封》。本单元的教学目标是通过邮票和首日封设计,了解邮政知识,学会主题选择与图案设计的方法,感受邮票的美,提升美术设计的认识。 3.本课核心知识技能:了解首日封的意义、用途及其收藏价值,知道首日封包含的基本要素,学会运用绘画的方式设计一个首日封。 【学情分析】 1.学习经历: 四年级学生在之前的美术学习中已经接触过“创意设计”内容的学习,第二册教材中《我的活动表》、《认识交通标志》;第二册教材《我们的奖牌》、第三册教材《夸张的面具》、《学摩尔来玩泥》;第三册教材《深情的敬师卡》、《连续的图形》;第四册教材《报纸变花衣》、《图形的排列》;第五册教材《我的小相框》、《多彩的窗帘》、《美丽的路灯》、《城市雕塑》、《美丽的花挂毯》、《素雅的青花瓷》等课例,知道重复、对称和均衡等形式原理和它们在生活中的装饰与运用,并初步学会通过这些原理来组织图形。 2.已有基础:四年级的对图形的设计有一定经验的基础,并且在上一节课中,学生对邮票已有了解。 3.新知预判:学生们接触首日封的机会较少,对于首日封的理解较为困难。本课要求对首日封的基本要素与设计原理进行合理的整合,对学生来说有难度。教师需通过教学手段让学生知道什么是首日封,在知道其基本组成元素的情况下,激发学生的学习、探索的兴趣,灵活开展教学工作。 【教学目标】 知识与技能:了解首日封的意义、用途及其收藏价值,知道首日封包含的基本要素,学会运用绘画的方式设计一个首日封。 过程与方法:在欣赏与制作首日封的过程中,学习将邮票主题与首日封形式统一构思和制作的设计方法。 情感态度与价值观:感受首日封的实用性和审美性,懂得珍藏设计美观的首日封,激发集邮兴趣。 【教学重点】首日封的设计要素(图案、邮票、首日封F.D.C.字样) 【教学难点】首日封图案的设计 【教学策略】 1.通过比较普通信封与首日封,激发学生学习的兴趣,让学生了解首日封。 2.通过欣赏分析与讨论,了解首日封中图案与邮票的关系,并引导学生结合自己的邮票思考和介绍自己的图案。 3.教师示范,帮助学生理解和掌握。通过欣赏作品,激发创作的欲望。 4.创设情境,激发学生学习的兴趣,巩固首日封饱含的基本要素。 5.教师出示作业内容与要求,明确操作要点。 6.通过对作业的互评,帮助学生学会用美术语言去表达;通过教师点评肯定突出表现的成果,指出需要改进的方法,体现新课程改革倡导的发展性评价的理念。 【学习资源】学生的优秀作品、教师范例和教具。 【教学准备】 学生:信封、勾线笔、油画棒、邮票、胶水等。 教师:首日封的相关资料、示范作品、课件等。 【教学过程】 一、比较与发现 (一)教师出示首日封和普通信封,引导学生观察比较:这个信封和普通的信封有什么不同?学生找不同之处,发现首日封的基本特点。 (二)小结归纳首日封的知识、特点及收藏价值。 (三)揭示课题。 设计说明:通过比较,让学生集中精力了解首日封,激发学生学习的兴趣。 二、观察与分析 (一)欣赏多媒体课件,了解首日封中图案与邮票的关系。 (二)出示“父亲节”纪念邮票。 (三)讨论:你

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Mylover612
该用户很懒,什么也没介绍

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