四年级下册美术教案第8课 纸卷造型｜沪教版 (1).doc

课题：《有趣的纸卷》 上教版第八册 第四单元：纸的造型 教学类别：手工制作 课时：1课时 教材分析 本节课取自上教版美术第八册，第8课：纸卷造型的拓展作业。以纸条为材料，通过卷、捏、拼贴而形成设计形象的一节纸工课。学生通过大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象。通过制作，可以激发同学们丰富的想象力和创造力，增强动手操作能力。 学情分析 小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。这个年龄段的学生对事物充满好奇心和想象力。根据学生的生理和心理特征，本科采用生动形象的作品来引导、组织学生的学习活动。学生在以往的纸工造型中，运用直线的折剪比较多。在纸卷的造型中，如何卷的流畅、美观是学生制作中会遇到的难题。通过这节课的学习和主题活动的过程，学生基本掌握运用卷、捏的技法制作纸卷作品，激励学生亲自动手实践，感受实践的乐趣，享受成功的喜悦。 教学设计： 在美术活动中，想象力是特别主要的。纸卷，即是通过卷曲、弯曲、捏压而形成原始设计形象的折纸方法。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行评赏和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值。同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，正确引导学生情感世界的成长和发展。 教学目标： 知识与技能；了解纸条卷曲成形的特点，掌握用卷、捏的基本纸卷技法，团结协作完成作品。 过程与方法：在卷纸造型过程中，尝试、讨论、交流并总结多种卷纸基本技法。培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力。 情感态度与价值观：通过创造性的制作纸艺作品，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。 重点和难点： 重点：用基本的纸卷和其他的纸卷方法进行创作。 难点：纸卷疏密的掌握及造型的把握。 教具和学具： 教具：多媒体、彩色纸条、手工白胶。 学具：彩色纸条、手工白胶。 教学过程： 导入： 谈话导入 师：同学们，你们看，王老师手里拿的是什么? 请你们猜猜看，我能把纸条变成什么造型？ 学生尝试卷纸条。 请你说一说，你变出了哪些造型？ 揭示课题：《有趣的纸卷》 新授： 认识各种纸卷造型。 介绍：紧卷、松卷、开卷是基础造型，其他卷是在松卷的基础上通过捏制完成的，捏的形状各不相同，也让纸卷图案 的造型更加丰富多彩。 学生尝试制作各种基本卷法。PPT出示延伸造型卷。 师：这里有一些由松卷的延伸造型卷，请你们自己研究一下捏的方法。 你们觉得哪个卷在捏制的时候遇到困难？ 教师总结制作基础造型的技法并板书：卷、捏。 纸条除了能做出纸卷，还可以通过“卷、折、弯曲”制作出各种条形纸卷。 师生互动：拼一拼。 三、学生作业： 教师示范：提示（纸卷的大小有什么决定？创作过程中注意造型的比例以及色彩的搭配。） 学生作品赏析：找一找作品中有哪些纸卷造型。 师：我们一起来欣赏一下同学们的作品，请你找一找作品中有哪些纸卷造型。 学生作业，教师巡导。 我们今天将以小组合作的形式来进行卷纸活动。王老师为大家设计了几个主题，请每一组的小组长到老师这来抽取你们小组的主题。 赶紧看一看，你们小组的主题是什么？ 请你们讨论一下，根据主题，可以制作哪些物品？ 你们是不是也跃跃欲试了？我们先一起来明确一下作业要求。 赶紧开始动手制作吧！ 四、展示与评价： 小组作业展示 请把你们小组的作品放在离自己近的展架上。 根据作业要求进行评价 说一说，你最喜欢哪一组的作品，为什么？ 学生谈谈学习及小组合作的体会。 五、拓展： 拓展介绍纸卷的其他表现形式。 总结：课后可以制作更加精美的纸卷作品装饰我们的生活空间。 欣赏视频：开阔学生眼界，技法他们继续学习的兴趣。