高中英语课件：高考英语命题及高三冲刺复习.pptx

Good Afternoon!;Good Morning!;一. 关于高考命题 二. 2006年英语高考说明 三. 2006年英语高考备考建议;一. 关于高考命题; （一）知识的考查 高考考查的知识是对高中所学知识的抽样！ 命题专家如何进行抽样？ 源于命题专家对某一个学科的基本理论、基本框架的认识水平； ;源于命题专家认为哪些概念和规律，哪些知识对培养中学生的学科素养是重要的； 源于命题专家认为哪些知识点对进入高校学习相关专业是必不可少的； 源于命题专家认为哪些知识点对培养学生的分析问题、思维能力及思维品质具有启迪作用。; （二）能力的考查 根据高考改革的指导思想，高考内 容改革应满足以下几点要求： 高考内容不应超出中学《教学大纲》的 范围，实际上就是《考试大纲》的范 围； 所考查的能力要求应是《考试大纲》中 规定的能力和层次，当然这些都是高中 毕业生应具备的或者能达到的；;试题应保持适当的区分度，因为这样有利于各类高等学校选拔录取； 选择题、填空题、问答题、计算题、作文题等题型应维持一个恰当的比例，有利于考查不同层次的能力。 试题的难度应当适中，不应过难或过易，试题的难度还应该有一个合理的分布；; （三）高考命题要遵循的原则： 材料在外，答案在内； 起点高，落点低； 熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉； 一定要充分地、正确地、全面地体现学 科的自身价值。 考查思维能力； 保证试题与试卷的区分度。 知识的活学活用、知识的重新构建与整合。; （四）命题专家谈命题 1、高考命题应当妥善处理稳定与创新的辩证关系，既要避免试题的程式化，又要调控改革的力度和步骤，调配好常规题与创新题的比例，坚持高考命题改革循序渐进的原则，在连续性，稳定性和改革创新之间寻找一个平衡点，使高考命题工作健康发展。;2、汲取新课程中的新思想、新理念考查新内容；用新观点、新方法解决传统内容，传统问题；对新增内容主要考查基础知识，基本概念，基本技能，基本方法。 3、高考命题贴近课本，适度延伸。教材丰富的内涵是高考命题不竭的源泉，一定数量??于课本的试题有利于遏制“题海战术”，有利于积极引导教师和学生回归课本，夯实基础。;4、消除个别试题设问的歧义，不给考生理解题意带来麻烦和困难是命题的一个永恒的话题，也是高考命题时需要特别关注的。 5、试题要重视对考生的科学素质的考查，人文素质的考查，引导学生关注科学技术和社会经济发展，引导学生关注人类之间、人与自然的和谐发展，以利于激发学生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学工作态度。;6、命题设计力图实现“以问题为中心，以人类所面临的，关心的或现实的重大社会问题为素材”的主体设计思想。整合学科内容，实现社会热点与人文学科知识的有机统一，实现对综合能力的考查，实现对考生情感，态度, 价值观的考查。;7、试题以发展为核心，突出科学发展、均衡发展、全面发展、和平发展、和谐发展的观念，通过具体试题的情境，引导考生关注人的发展，关注公共事业，关注社会弱势群体、关注人与自然的协调，关注整个社会的和谐发展和国际环境的稳定。; 8、关于作文命题 作文命题的方式可能会变，但写作的要求不会变。 ?在命题思想上, “控制性写作”的原则不会变； ?在写作内容上，“人、自然、社会”这三个层面不会变； 学生要关注自己所处时代，了解生活、要有参与感，要有精神体验、情感体验、审美体验。 ?在思维方式上，要求思维的逻辑性和严谨性不会变。;;;;;;二. 2006年英语高考说明;安徽省《考试说明》规定了: ;（一）考试内容 A.语言知识 B.语言运用;语言知识 要求考生能够适当运用基本的语法知识，掌握2000左右的词汇及相关词组。 （见附录）; 语言运用 听力 要求考生听懂有关日常生活中所 熟悉话题的简短独白和对话。 考生应能： 1）理解主旨要义； 2）获取事实性的具体信息； 3）对所听内容作出简单推断； 4）理解说话者的意图、观点或态 度。;阅读 要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。 考生应能：1）理解主旨要义； 2）理解文中具体信息； 3）根据上下文推断生词的词义； 4）作出简单判断和推理； 5）理解文章的基本结构； 6）理解作者的意图和态度。; 写作 要求考生根据题示进行书面表达。 考生应能： 1）准确使用语法和词汇； 2）使用一定的句型、词汇，清 楚、连贯地表达自己的意思。;(二)考试形式与试卷结构 1．答卷方式：闭卷、笔试。 2．考试时间：120分钟。