幼儿园英语课怎么上.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 幼儿园英语课怎么上 幼儿期是人的智力发展的最佳时期，也是学习语言的关键期，此时进行适当的外语启蒙是必要的。我园在过去的英语教学活动中，由于采用的教材陈旧和教法死板，导致幼儿英语教 育效果不理想。那么幼儿园英语课到底该怎么上呢 ? 幼儿园英语课怎么上 一、听说领先，认读跟上 在英语学习中，打开自己的耳朵，让幼儿在听中感受英语，为开口说英语打下基础。眼睛具备照相机的功能，可以通过看记忆所学知识。在听的基础上，让幼儿用眼睛看，视听结合，在听的同时引导幼儿看，这就有利于幼儿对英语内容的理解和记忆。如：在学单词apple的时候，老师可以向幼儿展示实物或者出示图片，在听单词发音时，结合物体加强记忆，幼儿就很容易把apple这个单词记住了。 在培养幼儿听说能力的同时，也要注重培养幼儿说的能力。学英语的主要目的就是让幼儿可以较熟练的运用，并能与他人进行简单的交流。在学习过程中要注意与幼儿的年龄特点相结合，创设生动的课堂教学，让幼儿在轻松愉悦的氛围中习得知识。 二、丰富多彩的游戏教学 幼儿天生活泼爱动，这就决定了幼儿园的教学形式要以游戏为主，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。在英语教学活动中，游戏能激起幼儿的学习兴趣，拉近师幼之间的距离，将学习知识融入游戏里，让幼儿在情趣盎然的玩中，自然而然的掌握知识。 在活动中，我们可以把单词、句子用游戏的形式串联起来， 如：认识糖果和果冻的活动，可以运用“magicbag”(摸口袋)的游戏，把实物放进口袋里，请一名幼儿来摸，其他幼儿一起 问“Whatisinthebag?”幼儿用英语说出是什么，这是非常好的复习所学过单词的方法。 三、惟妙惟肖的故事教学 故事教学就是把所学内容编入故事里，以故事发展情节吸 引幼儿，将英语内容渗透进故事里，以惟妙惟肖的语气，夸张 的表情和动作影响孩子，如：学习 chick 时候，我们可以设计 故事“送小鸡回家”。Chick在和daddy和mummy去游乐园的时候走丢了，请小朋友帮助daddy和mummy找chick，幼儿跟随者daddy和mummy一边走一边喊：“chickchick，where areyou?”。在情节曲折的故事活动中，幼儿的学习兴趣大大提高，并能主动参与表演，在角色扮演中，巩固练习了英语内容。 四、生动的情景教学 创设生动的情景，让幼儿进行模拟表演，可以培养幼儿运 用英语的能力。如：利用教室里的区角，创设情景―在水果超 市里卖水果，售货员： Canihelpyou? 顾客：Iwanta mango/apple/banana. 或者售货员：Doyouwantanapple? 客：Yes，givemetwoapples. 这样的简单对话形式，让幼儿  顾 能够学以致用，在有了一定的词汇、句型后，老师可以让幼儿自由组合，进行表演。 五、朗朗上口的韵律、音乐教学 众所周知，英语儿歌的特点是语言浅显、形象具体、韵律自然，富有动作性，重复语句多。我们把英语单词、句子编入幼儿熟悉的音乐和韵律中，激发幼儿听的兴趣和说的欲望，如： gogogotothezoo ，merrilymerrilygo/standina circle  ，passaball  ，quickquickgo  。同时还可以把英 语内容编入幼儿熟悉的旋律，如：幼儿对两只老虎的旋律很熟 悉，我们可以把单词编成跟它一样旋律的歌曲： Doyouwant amango，doyouwantamango ，yesidoyes ，ido，do youwantacandy ，doyouwantacandy ，no，idont ，no， idont  。 总之，教师可以根据不同的内容，开展丰富多彩的活动，激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的英语语感和初步用简单英语口语惊喜交流的能力，调动幼儿多种感官，发挥手、口、脑的功能，让孩子们主动去感知、体验与参与，充分感受英语学习的乐趣。 幼儿园英语课怎么上 ( 一)创设幼儿园英语教学环境法 蒙台梭利说：“在教育上，环境扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，将其融入自己的生命之中。”我园教师认识到这一点，并创设了有效的英语教学环境，使幼儿受到潜移默化的熏陶。 定时播放双语动画 每天幼儿来园和离园时，本园大厅的电视机里都会准时播 放双语动画剧，用餐前还会在班上电脑里播放有趣的英语图片和课本里学过的内容。经过一段时间，很多孩子都爱看和模仿里面的一些动作和对话，甚至应用于同伴或家长的对话和游戏中，令英语得到更进一步的巩固和广泛的应用。同时，老师对这些现象加以大力的肯定和表扬，令幼儿更自信和大胆地去说英语了。 布置英语环境活动区 在大厅和每间教室设制英语专区。教师在这些区域里可以通过图文并茂的方式巩固已学过的单词和