高中语文课件：高考语文诗歌复习指导.pptxVIP

高考诗歌教学研讨高考诗歌教学研讨浙江省衢州第二中学　蓝建龙浙江省衢州第二中学　蓝建龙2004年高考（2套）： 湖北、辽宁2005年高考(8套) ：北京、福建、湖南、浙江天津、上海、辽宁、重庆2006年高考(3套) ：重庆、湖北、湖南梅香雪白 各显风采——高考诗歌比较鉴赏题的解答衢州二中　蓝建龙2005年福建卷：??　与夏十二登岳阳楼 李白??　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。? 　雁引愁心去，山衔好月来。? 　云间连下榻，天上接行杯。? 　醉后凉风起，吹人舞袖回。??[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。? 问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？ 【参考答案】：“雁引愁心去”更妙，它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩， “愁心”对“好月”相比“秋江”呼应更紧密，且更为工整。语言之比：1、比较词句意义2、比较表达技巧3、比较表达效果4、明确作答，突出优劣之别 (2004年湖北卷) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 问题：此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？参考答案：① “阔”字更好（看法），因为它直接描写（技巧）了春潮涨涌，江水浩渺，水面开阔（词意），较之“失”气势恢弘阔大， 且声调更响亮（效果）。 ②“失”字更好（看法），因为它夸张地描摹（技巧）了春潮高涨而岸水平齐，江岸似乎消失（词意），较之“阔”主观视觉更为强烈（效果） 。(2005年浙江卷) 齐安郡中偶题 暮热游荷池上 杜 牧 杨万里 两竿落日溪桥上，　细草摇头忽报侬， 半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热， 一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。 问题：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。【参考答案】：拟人的表现手法；　杜诗：“两竿落日”有芳时不在，美人迟暮的伤感；“背西风”有秋风萧瑟，行将枯萎的哀伤；“背”字可见其时运不济，人生不顺的酸楚。表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。　杨诗：诗题“暮热游”有消闲纳凉的轻松；“低面”“深藏”意为荷花“愁热”，傍晚还深躲在“碧伞”下不愿露面，尽显娇羞之态，充满生活气息，表露了怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。意象之比1、把握基本内涵2、比较关键词句3、以彼之道，还施彼身（仿写）角度相对，用词相称，笔墨相当。 (2005年湖南卷) ……从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。 (1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望” 在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表现了对“京华亲故“一为援手的急切期待。 (2005年北京卷) 　夜游宫·记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 问题：词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？【参考答案】相同点：都表现了作者报国建功爱国之志和理想落空的伤感之情。?不同点：前者抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。后者着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。情感之比1、联系背景境遇2、比较抒情方式3、熟悉课本诗词4、先求同再表异 (2005年天津卷) 湖州歌(其六)南宋·汪元量??北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。??夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。??[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。??问题：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。? 【参考答案】汪诗抒发了国破家亡，前途未卜的凄凉，自己的悲痛愁苦和对故国的思念如江水般长流不止。侧重写实。苏词表达了对历史流转，自古英雄在气势磅礴的时间巨浪前，都已成为陈迹的感慨，引发怀念，侧重怀古。小 结语言之比：1、比较词句意义2、比较表达技巧3、比较表达效果4、明确作答，突出优劣之别 意象之比1、比较基本内涵2、比较关键词句3、以彼之道，还施彼身（仿写）角度相对，用词相称，笔墨相当。 情感之比1、联系背景境遇2、比较抒情方式3、熟悉课本诗词4、先求同再表异? 过分水岭