“买洗衣机――三数加减混合运算”教学纪实与评析.docVIP

第 PAGE 页 “买洗衣机――三位数加减混合运算”教学纪实与评析 　　执教者齐齐哈尔市铁锋区天齐小学陈 复 　　 评析者齐齐哈尔市教育教学研究院刘宇忠 　　 　　编者按： 　　黑龙江省小学数学课堂教学与评价改革研讨会于2019年6月9日在哈尔滨市召开。来自全省各地小学数学教研员、学校领导、教师共计800余人欢聚在省教育学院礼堂，共同围绕着“新课程小学数学课堂教学改革”、“新课程小学生数学学习评价改革”及“新时期网络教研工作”三个会议主题展开了务实而深入研讨，会议现场气氛热烈，学术氛围浓厚，达到了预期效果。 　　本次研讨会观摩了哈尔滨市刘清姝、丁萌、刘占田、孙利韫、霍文静，齐齐哈尔市陈复，佳木斯市范岩，鹤岗市刘丹，黑河市陈金玲等9位老师研讨课。 　　本刊将分期将这些研讨课呈现给广大读者。 　　教学内容：北师大版小学数学二年级下册第八单元第3课时。 　　教学目标： 　　1．发展从图中获取数学信息、提出数学问题能力。 　　2．结合具体情境，培养估算能力。剖析三位数加减法混合运算计算方法，并能进行正确计算。 　　3．能运用所学知识解决简单实际问题，体会数学与日常生活密切联系。 　　4．渗透尊敬长辈这一传统美德，对学生进行合理理财教育。 　　教学重、难点： 　　结合具体情境，剖析三位数加减混合运算计算方法，并能够正确地进行计算。能正确运用三位数加减法灵活地选取恰当方法解决简单生活问题，培养学生提出、解决问题能力。 　　教学准备：CAI课件，小组合作学习记录卡。 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他名字叫小明。（课件出示：小明在球场踢球）你们看，他在干什么？ 　　生：（异口同声）踢足球。 　　师：你们喜欢踢足球吗？ 　　生：喜欢！ 　　师：瞧，他踢得多开心啊。只是因为踢球，小明衣服被弄得很脏。他回到家正想脱下那身脏衣服时，看到妈妈正在辛苦地洗衣服。妈妈看上去很累，汗水不停地往下流。同学们，如果你是小明，看到这个情景，你想到了什么？ 　　生：妈妈，你辛苦了。 　　师：你真是个懂事孩子。 　　生：妈妈我来帮你洗吧！ 　　师：你真是个爱劳动好孩子。 　　生：妈妈，我给你擦擦汗吧。 　　师：你真体谅妈妈辛苦。妈妈听了你话一定会非常感动。 　　生：妈妈，你洗衣服这么辛苦，我们家买一台洗衣机吧。 　　师：大家同意他建议吗？（生答同意）老师也同意，这是个好建议。这节课我们就一同帮助小明家买一台洗衣机。（板书：买洗衣机。） 　　二、剖析新知 　　师：（课件出示：爸爸、妈妈月收入及洗衣机价格）爸爸、妈妈与小明一家人商量后决定买一台洗衣机。同学们说一说你看到了哪些数学信息？ 　　生：小明家打算买一台690元洗衣机。 　　生：爸爸每月收入是586元，妈妈每月收入是412元。 　　师：请你估计一下，爸爸妈妈这个月收入买一台洗衣机，够吗？ 　　生：够。 　　师：你是怎么估计？ 　　生：410+590-690=310元。 　　生：400+600-700=300元。 　　生：爸爸收入大约600元，加上妈妈工资一定比一台洗衣机钱多，所以够买。 　　师：同学们方法真简便。大家用不同方法估计出小明家用这个月收入买一台洗衣机后大约剩下300元左右。如果小明家这个月就去买一台洗衣机话，你认为合理吗？ 　　生：我认为合理，因为收入去掉洗衣机价钱后还会剩下一些钱，所以，我认为是合理。 　　生：我认为不合理，因为小明家每月都要花一些钱，比如说买菜、买衣服等。 　　生：我也同意他看法，小明家每月都需要一些生活费。 　　师：你真善于观察生活。在生活中，我们每个家庭每个月都需要一些生活费，小明家每个月生活费是750元。（课件出示小明家月生活费）小明家这个月收入去掉生活费，剩下钱买一台洗衣机，够吗？ 　　生：不够。 　　师：那么，怎么买一台洗衣机才合理呢？ 　　生：每个月都攒一些钱，攒几个月就够了。 　　生：把每月收入去掉生活费剩下钱攒起来。 　　师：生活中你一定是个理财小能手。大家意见是把每月剩下钱攒起来。那么，小明家一个月收入，去掉生活费后还剩多少钱呢？你能帮助小明家算一算吗？算之前老师提个建议，想听听吗？先想一想你打算怎样列式？为什么这样列式？你想提醒同学们在计算时注意什么？（师巡视，两名学生板演。） 　　师：请同学们仔细观察这个算式，看看它与我们前两节课所学内容有什么不同？ 　　生：我们前两节课学习是连加、连减，而这个算式里有加有减。 　　师：你观察得可真细心。像这样一个算式中有加有减，而且每个数都是三位数，这样运算我们就叫它“三位数加减混合运算”。(板书课题：三位数加减混合运算)刚才，两名同学用了不同方法计算，你想提醒同学们在脱式或