人教部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀教案教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀教案教学反思 人教部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀教案教学反思第三单元 本单元以“观察”为主题，包含了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，以及“口语交际：爱护眼睛，保护视力”“习作：写观察日记”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。本单元所选的三篇文章，就是通过文本引导学生从不同角度、调动不同感官来进行连续观察，记录变化。本单元的习作是写观察日记，写一写你在认真观察后发现的事物的特点及变化。叙述时要做到语言精练。“语文园地”通过交流培养学生细致观察的习惯；通过理解加点词语的意思，体会句子表达的意思的不同；通过朗读、背诵等方式积累有关气候的谚语。内容 课时 内容简说 教学要点古诗三首 3 《暮江吟》是一首写景佳作。前两句写太阳落山前的江上景色，后两句写夜晚的景色。《题西林壁》描写了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。《雪梅》借雪梅争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。 1. 会认22个生字，读准“降、曲”2个多音字，会写40个生字。2. 正确、流利地朗读课文；感受作者连续细致的观察。3. 背诵古诗，想象古诗中描绘的景象，感受古诗中蕴含的深刻的哲理。4. 学习认真细致的观察，并把观察结果准确地表达出来。爬山虎的脚 2 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的，让读者了解了爬山虎的习性。蟋蟀的住宅 2 本文讲述了蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。口语交际 1 爱护眼睛，保护视力 1. 懂得正确的用眼方法，爱护自己的眼睛。2. 在口语交际中，注意说话的音量，避免打扰到别人；不要重复别人说过的话。习作 2 写观察日记 1. 学会按照一定顺序进行观察,把观察到的内容用日记的形式记下来。2. 培养观察兴趣，养成留心观察周围事物的习惯，并善于发现新事物。3.了解观察日记的写法，试着写观察日记。语文园地 1 交流平台、词句段运用 1.学习怎样进行认真细致的观察。2.了解不同动物的家的叫法。3.分析句子中加点词语的表达作用。4.积累关于气候的谚语。9古诗三首1.会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等13个生字。2.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。默写《题西林壁》。3.学习通过写景来表情达意的方法。4.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。5.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。重点1.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。默写《题西林壁》。2.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。难点1.学习通过写景来表情达意的方法。2.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。1.字词教学本课要求会认的字有7个，会写的字有13个。这些生字分散在三首诗中，教学生字时，结合诗歌的内容，认清字形，弄懂字义。注意围绕生字的字形特点、结构特点、造字方法等方面进行教学。如：“费”是上下结构，上宽下窄。竖折折钩要写得稍宽，“贝”顿点要有力。“阁”是半包围结构，是一个形声字，可组词“阁楼”。在教学生字的同时，也要教给学生识记生字的方法。2.在读中理解本课三首诗歌合辙押韵，读起来朗朗上口。在教学时，把朗读放在首位，在指导朗读的基础上，通过解析重点词语，让学生理解整首诗的意思。3.发挥想象诗歌短小精悍，往往用很少的字就能传达丰富的意思。这三首诗都运用了寓情于景的写法，在学习这三首诗的过程中，引导学生用心读诗，琢磨关键词的意思，并鼓励学生发挥想象，在头脑中形成画面，同时，品味每句诗的意思，琢磨其中蕴含的诗人的情感。1.预习提纲（1）通过查阅字典自学本课生字。要求会写的字要会组词，会认的字要认清字形，读准字音。（2）搜集三位诗人的相关资料。（3）熟读这三首古诗，弄懂词语的意思，并在此基础上初步弄懂诗歌的意思。2.多媒体课件教学课时3课时