“互联网+”新常态下大学生创新创教育问题及对策研究.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”新常态下大学生创新创业教育问题及对策研究 　　一、互联网与大学生创新创业教育相结合是时代发展要求 　　“互联网+”是互联网与各传统行业相加，是当前互联网发展新常态，是知识社会创新推动下互联网形态演进及其催生经济社会发展新形态。 　　（一）“互联网+”为大学生提供更多创业岗位与创新可能 　　“互联网+”将互联网与各个产业“相加”，当然，这种相加并不是简单意义累加或总与，而是真正将互联网融入各大产业。在此种背景下，大学生作为当前创新创业活力强群体，他们对新事物反应、接受与吸收程度更迅速、更彻底，从而为其创新灵感激发提供了契机，更为其探寻更加广阔就业岗位与创业途径提供了可能。 　　（二）“互联网+”给大学生创新创业教育提供了新手段。 　　互联网有其他传统教育手段没有优势，它既是学生创新工具，又是信息传递平台，既是学生创新对象，又是具有无限空间与创意载体。通过互联网进行创新创业，成本较低，门槛较低，风险较低，易于向高科技、智能化转变，这为我们高校工作者开展创新创业教育提供了很好教育思路与手段。 　　二、当前“互联网+”大学生创新创业教育所面临问题与困难 　　（一）缺乏创新创业教育师资队伍 　　要满足大学生创新创业实际需要，高等院校必须建立一支专业创新创业教育师资队伍。以江西理工大学南昌校区为例，我校在大一为各专业学生开设了《职业生涯规划与就业创业指导》，大四也为个别专业学生开设了《创业学概论》，但担任课程主讲教师都是来自学生工作部门行政人员，大多缺乏创业专业知识与系统创业知识学习经历，更没有创业实践经历，都是为了完成教学任务而“赶鸭子上架”。尽管学校会不定期地邀请学者、企业家来作讲座，但缺乏系统理论学习与实践基础，创新创业教育效果不是很明显。 　　（二）大学生创新创业富有激情，但不能持之以恒 　　随着近年来就业压力逐渐增大，越来越多大学生投身到网络创业浪潮中，但创业之路并不平坦，绝大部分创业失败不是因为项目本身，而是创业心态。我国大学生创业者大多数缺乏对开发项目全面了解、剖析与评估，盲目选择，怀揣“一夜暴富”梦想，缺乏理性看待创业过程艰苦与奉献，缺乏务实精神。一旦创业失败，就产生了强烈挫败感，丧失了毅力与恒心。 　　（三）大学生普遍缺乏创新创业专业知识与技能，目标不明确 　　“互联网+”创新创业需要具备专业互联网知识与技能。虽然现在计算机基础课与C语言早已是大一必修课，但对于创新创业来说还是远远不够。其次，许多大学生创业目标不明确，缺乏实际执行能力，一些常见问题如产品大众化、技术不全面等都会导致创业失败。 　　三、解决“互联网+”创新创业教育问题对策 　　（一）加强创新创业教育师资队伍建设。高校要定期对教师、辅导员进行有关创新创业工作培训，引进各类创业师资培训课程，培养教师专业能力。聘请一些有经验、成功创新创业导师，使创新创业教育专业化、实践化。 　　（二）建立大学生创新创业孵化基地，为学生互联网创新创业提供场地、设施、设施、师资等支持。要鼓励学生申请入驻孵化基地，入园项目应具备良好市场潜力，鼓励项目与专业相结合。 　　（三）加强创新创业宣传力度。高校要多宣传有关“互联网+”创新创业知识与新闻，在校园里营造一种双创氛围。借助QQ群、网站、微信等网络平台，多角度全方位地宣传各级政府出台鼓励支持大学生创新创业政策，以及已经获得相应成果创新创业典型案例，让每个大学生都投身其中，激活创新创业思维，激发创新创业潜能，学习艰苦创业精神与务实品格。 　　（四）举办并鼓励学生多参加“互联网+”创新创业大赛。全国“互联网+”创新创业大赛至今已举办两届，其中涌现出许多含金量高、投资价值大创新创业项目，给我们开展创新创业学习与培训提供了很多案例与借鉴。高校应以全国“互联网+”创新创业大赛为契机，在校内开启各类创新创业竞赛欣欣向荣局面，让学生们在参赛中激发兴趣与灵感，结交更多伙伴，学会团队精神与分工合作。 　　“互联网+”新常态越来越深刻地改变着人们工作、学习以及生活方式，甚至影响着整个社会进程。在这个信息爆炸时代，谁拥有创新型人才谁就拥有主动权，谁就能在各种竞争中获得优势，而互联网应用极大地推动创新发生与创业实现。作为大学生培养基地高校，需要建立“互联网+”思维，不断改革创新创业教育新模式，强化学生创业意识与创业能力，鼓励大学生利用网络平台，进行创业实践，实现“以创业带动就业”新目标。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标