“互联网+”时代下下的护理专业英语教学变革.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代下护理专业英语教学变革 　　【Abstract】The application of internet technology in traditional industries can upgraded the traditional industries to a new， intelligent new industry. Internet and traditional industries add to enhance the new， intelligent new industry. The combination of Internet Plus and education made the school change into a smart campus， intelligent classroom， which is the strategic choice of changing English course teaching. This paper explores the changes brought by Internet Plus for English classroom teaching from the aspects of classroom teaching mode， mobile assistant teaching tools and creative teaching methods. 　　【Keywords】internet Plus； English； classroom teaching； change 　　1 引言 　　“互联网+”对教育产生影响，不仅表现在对教育理念、教育模式与教育走向都产生了革命性影响，同时也更新了教育思想，使教育手段、教学方法更加灵活。“互联网”与教育结合，是护理专业英语课堂变革前提条件。 　　2 翻转课堂、微课、慕课出现 　　2.1 翻转课堂 　　翻转课堂也被形象地称为“颠倒课堂”。传统课堂教学环节是先由教师传授知识，然后指导学生练习来进行知识内化，教学过程中以教师传授知识为主，知识内化是学生在课堂内或课堂外通过作业或实际操作形式来完成。而翻转课堂则完全打乱了这两个环节：课堂外，学生通过网络平台完成知识传授环节，在课堂教学环节前，自主学习课程内容，知识内化环节是学生在课堂上利用作业答疑、小组协作剖析、师生间互动交流来完成，以学生为主体教师为主导形式达到教学目标。翻转课堂不仅体现在对教学环节颠覆，也体现在教学角色颠覆。教师由原来讲台上“主要演员”变成了教学活动中“导演”，在他导演下，学生由原来“观众”，变成了积极参与课堂“男一号”与“女一号”等角色，主角、配角各司其职，各负其责，共同把课堂教学这出“戏”演好。 　　2.2 微课 　　微课通常是为特定知识点而制作视频，长度为3～5分钟，最长不超过10分钟。微课内容可以是某一知识点集中、详细讲解，也可以是某一项技能实践操作，形式可以采取录制教师声音、情景演练、动手操作等。在课前，学生自主观看微课视频，学习知识，掌握技能。 　　微课在英语语法教学中优势更明显。定语从句是英语语法重点，其中关系词判定则是该语法项目难点。传统课堂中，教师讲得口干舌燥，学生听得一头雾水。因为课堂时间有限，在有限时间内需要把定语从句含义、关系词概念、先行词概念、关系词与先行词关系、各关系词用法、关系词判定等诸多问题讲授给学生，任务很重。把定语从句讲解与剖析录制成微课，这些问题就迎刃而解了。 　　2.3 慕课MOOCs 　　慕课MOOCs含义：“M”是Massive首字母，massive意思是“大规模”，与传统课程不同，一门Moocs课程动辄上万人，甚至几十万人；字母O代表Open，意思是“开放”，Moocs以兴趣为导向，凡是具有某种学习兴趣人都可以进来学习，不受国籍、性别、年龄限制，大家要做只是注册一个邮箱，就可以参与学习；第二个字母O是Online首字母，意思是“在线”，这表示Moocs学习是在网上完成，这种学习形式更加灵活性，且不受时间、空间限制；字母C代表Course，意思是“课程”。通俗来说，慕课就是大规模网络开放课程，其目是为了增强知识传播。[1] 　　慕课出现引发了一场学习革命，给教育人才培养与教学方式带来了深刻地变化。慕课以其海量资源，高质量授课，大量免费与认证收费相结合方式，打造了一个专业教育资源与学习交流互动平台，利用这一平台，学生可以练习英语口语、听力。[2] 　　3 利用智能手机微信功能改变传统英语课堂 　　互联网+时代下微信这一通讯交流平台，集多功能于一身，且无须用户额外支付费用，版本更新快，回复快，并能实现与其他通讯交流平台互跨。微信辅助英语教