“互联网+”教的育背景下计算机基础教学改革.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”教育背景下计算机基础教学改革 　　在“互联网+”教育背景下，需要结合各种计算机技术来进行计算机基础教学，这是一种新型教学模式，所以，需要对计算机基础教学进行一定程度改革，这样才能让计算机基础教学更加适应“互联网+”大教育背景，从而更好地对学生进行计算机基础知识教学，取得更好教学效果。 　　1.“互联网+”背景下计算机基础教学存在问题 　　1.1教学模式老化，学生不爱学习 　　长期以来，我国教学模式都是教师一个人进行讲授，学生被迫听讲，这种教学模式一直延续了很长时间，这种教学模式在一定时期内取得了很好效果，能够顺利完成规定教学任务，但是这种传统教学模式一般都是教师主导教学，教师在教学中发挥着主要作用，学生是一种顺从角色，不能够发挥自己主观能动性，在“互联网+”教育背景下，这种教学模式太过老化死板，教学体制僵化，不能够很好调动学生学习积极性，使得学生大多对计算机基础知识教学不感兴趣。 　　1.2教学基础设施不齐全 　　我国计算机基础知识教学有一定发展历程，并且取得了很大成果，但是由于我国经济问题，长期以来，我国对于计算机基础教学资金与设备投入力度不足，对于计算机基础教学相关基础设施更新换代频率不高，导致一些计算机基础设备长期故障使用，不能及时处理解决，影响计算机基础教学质量，使得学生不能很好地利用已有设备进行计算机基础知识学习，并且由于设备更新不及时，导致学生上机操作实践能力不能得到很好锻炼，缺乏实际操作经验，不能使理论学习知识与实践相结合。 　　1.3教师教学水平不高 　　计算机基础教学是一门知识性比较强学科，其中包括了许多计算机基础知识，在“互联网+”教育背景下，一些教师教学能力已经不能很好地满足当前教学需求，教师教学能力有限是阻碍计算机基础教学进一步进行改革重要因素，教师不能很好掌握需要教授知识，就不能让学生学到应有计算机知识，长期这样发展下去，学生就会渐渐失去学习信心，教师教学能力也会不断退化，这是不利于计算机基础教学。 　　2.“互联网+”教育背景下计算机基础教学改革措施 　　2.1改变教学模式，教师改变教学理念 　　我国长期以来采取教学模式就是教师主导课堂，由教师带动学生学习，这种教学模式在“互联网+”教育背景下已经不再适应，这种教学模式不能很好调动学生学习积极性，使得学生主观能动性不能得到很好发挥。所以想要对计算机基础教学做出改革，首先需要改变传统教学模式，改变一言堂教学现状，要减小教师在课堂上主导作用，让学生能够更多发挥自己主观能动性，得到更自由发展学习空间，以便更好地提高学生学习积极性，同时，教师要改变自己教学理念，要适当改变自己角色。 　　2.2学校要积极引入新教学设备 　　计算机基础教学不同于其他学科教学，这是一项比较注重理论与实践相结合教学科目，学生在学习理论知识后，需要及时进行上机操作，这样才能加深学生印象，更好地提高计算机基础知识教学效率。但是现在学校教学设备有限，有些设备还存在一定问题，导致学生缺乏实践机会，所以想要对计算机基础教学做出改革，需要学校积极引入新教学设备，完善教学基本设施，让学生能够有及时上机操作机会，把理论知识与实践操作相结合，这样才能进一步做好计算机基础教学改革。 　　2.3教师要提高自己教学能力 　　计算机基础教学需要教学能力比较高，并且随着社会不断进步，计算机知识也在不断地进行深入与改变，这就使得一些教师教学能力不能很好地适应当前教学需求，这样就不能对学生进行有效教学。作为教师，在“互联网+”教育大背景下，要及时提高自己教学能力，不断地进行学习，以便跟着时代脚步，更好地对学生进行计算机基础知识教学，教师作为学生学习计算机基础知识引路人，必须保证自己教学能力在规定范围内，这样才能更好地进行计算机基础知识教学改革，不断地深入计算机基础教学，把更多知?R教授给学生，提高计算机基础教学效率，保证学生能够学到更多知识。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 10、当你停止尝试时，就是失败的时候。