“互联网+”时代下幼儿的教育的创新研究.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代下幼儿教育创新研究 　　如今互联网已经进入到幼儿园教育教学活动过程中，幼儿教师利用互联网对学前儿童进行教育教学活动，对学前儿童启蒙有积极作用，丰富幼儿知识，拓展幼儿视野，利用互联网将幼儿注意力集中过来，从而提高教学质量。 　　一、互联网教学优点 　　互联网对学前儿童教学有很多优点，在互联网时代下对幼儿教育进行创新实现教育工作开放化管理。教师可以利用互联网让幼儿自己?邮侄土堆?生动手能力与主观能动性，幼儿园教师还可以将互联网与教材中内容完美结合，培养幼儿学习兴趣，教师可以利用互联网中图片、视频、动态图等，提高幼儿学习积极性激发幼儿剖析欲与创造欲。教师还可以将互联网与幼儿家庭相结合，将幼儿在幼儿园一举一动记录下来，也可以将每天所学内容上传到互联网中，让家长进行了解，实现家园共育。 　　二、互联网时代下幼儿教育创新研究策略 　　1.更新幼儿园办园理念 　　幼儿园教师利用网络平台，将幼儿在幼儿园学习内容全部上传到互联网上，或者是利用互联网，将幼儿园状况进行同步直播，由于幼儿年纪小，表达能力不强，放学后，家长想要了解幼儿在校情况，幼儿却表达不清楚。教师让家长在家中或者在工作中就能够了解到幼儿状况，而且家长可以看到幼儿学习内容，实现信息同步，更新办园理念。 　　2.实现家园共育 　　幼儿园教师可以利用互联网实现家园共育。随着互联网时代到来，教师下班后可以利用互联网中微信、QQ、视频app等软件，利用手机与电脑进行沟通。有什么问题教师白天不能进行解答，晚上回家之后教师可以对家长进行解答，促进家园共育。 　　3.互联网开展微课 　　幼儿园教师可以利用互联网对幼儿进行讲授新课，幼儿园中幼儿注意力集中大约在15到20分钟左右，幼儿园教师要抓住15到20分钟时间，对幼儿进行新课讲授，教室不能浪费1分1秒，互联网授课可以大大缩减时间，互联网授课过程中教师对学生进行积极引导，其他内容就交给电脑与网络，教师还可以利用互联网视频发布到网络上，对没有来园幼儿进行网上授课。教师也能够轻松地完成教学任务。 　　4.互联网授课 　　幼儿园教师可以利用互联网对学生进行新知识传授，教师将互联网中生动形象图片、有趣动画、以及色彩鲜明ppt，对幼儿进行新课传授。激发幼儿学习兴趣，激发幼儿剖析欲与创造欲，培养幼儿多元化思维。 　　5.互联网激发幼儿动手能力 　　学前儿童因为年纪小，手指不灵活，所以家长与教师可以利用互联网激发幼儿动手能力，让幼儿自己打开电脑，自己玩游戏，让幼儿自己打开电视，利用遥控器找自己喜欢动画片等，都可以培养幼儿动手能力，激发幼儿主观能动性，锻炼幼儿对抓握、点能力。 　　三、总结 　　总而言之，“互联网+”时代下幼儿教育创新研究是现阶段幼儿园教育教学活动中重中之重，现阶段由于智能手机、智能学习软件等，越来越普遍，所以教师在幼儿教育教学中，将互联网技术与教育教学活动过程有机结合，实现家园共育，激发幼儿学习兴趣，使学生注意力集中，增加教师与幼儿沟通。幼儿园还可以利用互联网进行招生，利用互联网对自己园所做宣传，传播品牌形象等。互联网时代下，幼儿教育创新研究是一个长久阶段，需要幼儿教师共同研究与剖析，将幼儿教育利用互联网进行创新，激发幼儿主体意识，拓展幼儿国际视野，培养幼儿国际化思维，从而提高教学有效性。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。