“乐学”在职业院校课堂教教学中的作用.docVIP

第 PAGE 页 “乐学”在职业院校课堂教学中作用 　　目前，职业院校普遍存在毕业生素质低，到企业工作时间很短就跳槽现象。究其原因就是在校期间没真正学到过硬技术，到企业发挥不出应有作用。因此职业院校要发展，就必须提高教学质量，提高毕业生素质，而提高教学质量，除教师要不断提高业务水平外，另一重要措施就是提高学生学习兴趣，做到“寓教于乐”。 　　一、伟大教育家孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。[1]目前，有些学生在学习上花费时间多，但效率不高，其原因就是与学习兴趣有关。 　　需要是产生兴趣基础。教师在教学过程中要激发起学生浓厚学习兴趣，使他们真正体会到学习不是一种负担，而是一种需要，是一种快乐，当需要得到满足时而产生自豪。其实，当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动地投入到学习中去，而且不觉得学习是一种沉重负担。有兴趣学习，不但能使学生全身心投入到学习中去，有时甚至会达到废寝忘食境界。这种状态下所学知识，通常还会掌握得更加牢固。 　　二、前苏联教育学家斯卡特金说：“教学效果基本上取决于学生学习态度。”[2]就是取决于学生学习有无需要、兴趣与强有力动机，取决于学生对学习有无主动性与积极性，学生带着积极性去学习，就象饥饿了去就餐，就能把食物很好消化，如果没有食欲，勉强进食，结果就会引起恶心与呕吐，人们都知道当学生乐意去学习时候，比强迫去学习要轻松得多，有效得多。 　　三、我国著名数学家陈景润指出，他中学老师沈元先生给学生讲过许多有趣数学知识，在介绍哥德巴赫猜想时，用形象语言启示学生：“自然科学皇后是数学，数学皇冠是数论，哥德巴赫猜想则是皇冠上明珠。”[3]同学们听得既惊讶又着迷，人人跃跃欲试，沈元老师这番话在陈景润心里掀起了巨大波浪，播下了理想种子，他在心里暗自下决心，我一定要去夺取这举世瞩目明珠。在他努力下，后来他取得了成就。教师就是要经常介绍一些国内外科学发展消息与技术成就，讲一些科学家故事，讲一些往届优秀毕业生故事，以激发学生求知欲望，在教学中，教师还要用丰富多彩语言，活泼而生动讲解，形象比喻，绘声绘色描述，引用新鲜有趣事例，设疑提问，引起悬念等等，都能激发起学生强烈学习兴趣。 　　四、在教学方面，我们必须认识到，教学是教与学双边活动，在双边活动中，有教师教，也有学生学，而学生学是教学主体，教学必须充分发挥学生学习主动性、积极性，才能取得良好效果。教学，实质上是教学生学会自学，因为教师不可能把一生所需要全部知识都教给学生，更多知识需要学生在今后工作岗位上自学，即不是“授人以鱼，而是授人以渔”，这才是真正体现了学为主体精神。怎样培养学生学习兴趣呢？首先，丰富多彩教材?热菽芨?予学生新、前所未有信息，使学生为新知识所吸引，强烈好奇心，求知心能推动人们去打开知识宝库，激励人们去攀登科学高峰，这便是最有效兴趣。另外，学习兴趣总是与情感密切相关。那种缺乏情感照本宣科教学，不能激起学生强烈兴趣。 　　事实证明，良好学习气氛常常会影响学生学习兴趣，教师过多强制手段，只能会拟制学生兴趣。有经验教师总是利用融洽学习气氛，使学习成为学生本身一种需要，充分调动学生积极性。有了融洽学习气氛，学生学习兴趣就愈来愈浓厚。 　　总之，教师要善于“寓教于乐”，以提高教学质量。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。 10、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。