“互联网+”小学生传统美德教育策略的研究精编.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”小学生传统美德教育策略研究 　　DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.01.034 　　一、“互联网+”时代小学生传统美德教育方式转变促进策略 　　互联网快速兴起改变了很多传统事物，这其中也包括小学生对互联网上各类事物接受力，学生对于网络中各类事物有一种无师自通天然学习能力，这种特点在“互?网+”背景下显得尤为突出。许多学生借助互联网可以学习到在学校课堂里没法学到东西，其思维也逐渐因为互联网上各类信息而改变着，互联网对小学生潜移默化影响是十分深远，对其行为、想法与人际关系都有很大影响。在这样情形下，如果小学不积极了解与剖析“互联网+”背景下新理念与方式，还是沿用以前传统美德教育方式，不注重教育教学手段创新，必然会在对学生进行美德教育过程中处处碰壁。面对当前脑海中充斥着各种互联网影响下产生奇怪想法学生，学校若还是按照以前说教式教育方式对学生进行德育教育，肯定会遭到学生嫌弃，甚至是反感。因而，开展德育教育教师可以利用“互联网+”提供各种有效手段面向学生开展教育，例如可以将小学生都加到微信与QQ中，或者组建家长微信群与QQ群，积极与学生及其家长进行沟通，一对一地跟踪、记录学生学习与思想状况，时常为学生与家长推送相关健康、有用信息，根据学生反映心理问题，及时进行有效疏导与排解，倾听学生诉说，为其提供一些简单、奏效对策与方法，帮助其解决成长过程中烦恼，使他们拥有比较积极、乐观与心态，形成比较正确价值观。 　　二、“互联网+”时代引导小学生绿色上网管理制度完善策略 　　小学生接触互联网机会正变越来越容易，只要一部手机，就能观看到网络上各种信息，玩各种游戏，我们常常看到年纪很小孩子都已经在沉迷于互联网中事物，但他们对此又没有最基本概念，导致常常让人惊讶事情发生。例如，有小学生玩手机游戏，将家长银行卡绑定到游戏账号上，该学生不断往游戏里充钱，家长对此全然不知，直到有一天银行卡上扣了几万块钱才反应过来。互联网到底对小学生产生多大影响，学校与家长大多数情况下都不得而知，但我们必须要清楚地认识到，小学德育教育在这个过程中应当充分发挥其作用，帮助学生树立起正确网络观，消弭互联网给小学生带来不利影响。这就需要当前学校在学生入学之时就对其进行关于互联网美德教育，帮助学生建立起对互联网正确认知，形成合理使用互联网观念，为其讲解互联网不健康信息危害。针对学生因为好奇常常偷偷上网问题，学校可以在校内引进相关上网设备与设施，让学生在校内就能够获取互联网信息，帮助其正确了解互联网世界，而在这个过程中，学校就掌握了面向小学生开展“互联网+”背景下德育教育主动权，可以有效地将互联网中不健康信息全都过滤掉，使得既能够消除小学生对互联网好奇感，也能够引导其正确地利用互联网。除此之外，各学科教师也可充分利用手机开展教学工作，例如利用微信等开放平台进行课程管理，使学生能够在开展学习同时掌握如何利用互联网进行学习技巧。 　　三、“互联网+”时代小学生传统美德教育时效性保障策略 　　当代小学教育所追求是小学生在德智体美等多个方面都能够全面发展，要确保“互联网”时代小学生传统美德教育时效性，就必须从学校层面对新形势下教育环境、对象与手段变化有充分认识，从而对“互联网”时代小学生传统美德教育给予足够重视，要使学生既具备较高文化水平、能力与素质，也要使学生形成正确人生观与价值观，从而使小学生在对互联网中某个新鲜事物抱有极大兴趣与好奇心时候能够以正确方式对待，及时对网络中不健康内容与信息进行屏蔽，主动隔绝不良信息侵害。 　　一方面，小学学校应当积极开展针对互联网环境下学生思想教育相关理论研究，剖析新形势下影响学生思想动态各种因素，剖析导致学生产生这些思想问题根源，并组织学生工作一线教师开展大讨论，剖析解决这些问题策略，并结合我国当代社会主义核心价值观相关要求，对学生进行及时宣传与推广。另一方面，建设具有互联网思维、掌握互联网技术手段且能够从事互联网思想管理小学教师队伍，这就需要小学学校从学校领导及相关骨干层面对学校内部面向学生开放网络渠道进行充分把控，组织相关教师对全校学生在网络上思想动态及其教育情况进行跟踪，帮助校内教师掌握相关网络知识与德育教育技巧，要做到能够对网络有足够充分了解与认识，进而在面向学生开展德育工作过程中能够有效利用相关互联网技术手段，将美德教育以恰当方式融入小学生日常学习与生活中去，从而将小学生德育教育与互联网信息技术进行充分结合。 　　除此之外，教师在平时面向小学生开展美德教育过程中还可以将小学生最为关注相关网络事物作为教学内容，运用美德教育相关知识对其进行合理剖析与说明，帮助学生识别不良网络内容信息，保留有用网络信息，使学生能够形成对网络内容信息正确判断，甚至可以将一些不良信息作为反面