“互联网+”时代下农村职业教育发展的问题与对对策研究.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代下农村职业教育发展问题与对策研究 　　一、当前我国农村职业教育存在问题及原因剖析 　　目前，我国已经进入经济体制转型、经济结构提升重要时期。在这个历史时期，农村职业教育发展如何，直接关系到我国战略目标实现。近年来，我国农村职业教育出现了一些比较突出问题，如生源不足、学生流失率高，教育与实践环节脱节等问题。具体主要表现以下几个方面： 　　（一）农村劳动力中职业技术相对水平比较低下 　　根据教育部职业教育与成人教育改革处统计，到目前为止，在我国农村劳动力中，短期培训只占20%，接受过初级职业技术教育只占3.40%，接受过中等职业技术培训只占0.13%，而没有接受过技术培训竞高达76.40%。在美国，农民受教育年限平均为12年，我国不足7年，在美国，一项先进技术在全国推广只不过一年半时间。而在我国则平均需要6年时间。 　　（二）职教经费十分缺乏 　　农村职教办学条件本来就差，办学本身又需要许多实验设备，比普通高中花经费多，本应该大大加强资金投入。可是在总体上国家经费投入十分有限，又缺乏多渠道筹措职教经费政策措施，大多数地区农村职业教育改善办学条件经费投资少于普通高中，县及以下地方财政一般又没有职教专项经费，导致农村职高办学经费没有一个稳定来源。 　　（三）大批“农民工”文化水平较低，培训已成当务之急 　　加速农村剩余劳动力转移，不仅是促进我国城市化进程需要，也是当前提高农民收入不可或缺手段。但我国农村劳动力不仅文化水平低，而且所受专业技能培训也十分有限，在教育程度方面与掌握专业技术方面，总体比较低下。 　　农村劳动力素质低下既制约了农村劳动力转移规模与速度，也制约了农村劳动力转业层次提高。 　　二、农村职业技术教育发展对策 　　（一）改革招生制度与办学体制 　　改革招生制度与办学体制是增强农村职业技术教育办学活力与适应性重要措施。农村职业技术教育应实行更加灵活招生制度，有条件学校，应免试招收农村应届初中毕业生与具有同等学历农村青年入学，放宽招生与入学年龄限制、创造条件实行弹性学习制度与学分制，允许学生分阶段完成学业。 　　（二）做好学生就业推荐工作，解决学生出口问题 　　利用互联网增强职业教育与企业之间沟通联系。农村职业教育培训机构或学校首先要通过互联网了解市场与需求，主要包括市场有多大，要为哪些人提供哪些服务，这些人刚性及隐性需求是什么等等，这样才能有放矢，更好地满足市场需要。其次，农村职业教育要通过互联网尽量与企业直接关联，当然，与企业衔接越紧密越好，最好是由企业人为学生或农民授课，职业教育供应链与价值链能否延长乃至下沉到企业内部、田间地头，是农村职业教育能否成功关键。 　　（三）加强师资队伍建设，提高“双师型”教师比例 　　“双师型”教师是加快农村职业教育发展基本前提，“双师型”教师队伍建设首要任务就是提高教师专业素质水平，加强培养“双师型”教师投入力度，注重“双师型”教师培养工作。此外，积极鼓励招聘行业企业内部优秀技术人才任教，扩展农村职业教育学校教师来源渠道，提高“双师型”教师比例，建设科学合理教师队伍结构。 　　（四）把握“互联网+”时代，推动农村职业教育信息化建设 　　2019年第十二届全国人民代表大会上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，“互联网+”正式被提升至国家战略层面。7月4日，国务院再次印发《关于积极推进“互联网+”行动指导意见》。“互联网+”一跃成为时下最热门概念。农村职业教育应积极剖析与实行通过互联网+教育融合来实现提高农村教育质量有效模式与方法，形成拉动农村教育新生产力。 　　总之，网络教学诸多优势已被现代人所认同，它将是今后人们进行教学重要组成部分，随着初中毕业生减少许多职业学校面临生源不足困境，有学校教师因为班级数不足周课时只有几节，学校教育仅限于未成年在校生，造成学校教学资源极大浪费，通过网络将学校教学资源合理使用起来，为农村富余劳动力转移与新农村建设者提供教育培训支持，加强对农村劳动力职业技能教育，提高农民就业能力。随着“互联网+”时代到来，大数据、云计算技术逐渐被应用到社会各个领域，网络教学为农民“走进”职业技术学校提供可能，而智能化学习系统为提高农民学生学习效率，更好地实现学习目标提供了更加有效地保证。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。