“烙饼问题”教学的设计与反思.docVIP

第 PAGE 页 “烙饼问题”教学设计与反思 　　第一部分 教案设计 　　一、教材内容：课本112页例题1及114页第一题 　　二、教学过程 　　（一）简述本单元学习内容与重难点 　　（二）出示自学指导 　　1.自学课本第112页并合作思考 　　（1）烙1张饼需要几分钟？烙两张饼需要几分钟？ 　　（2）烙3张饼一共有几种方案？分别需要几分钟？哪种方案更好？ 　　（3）照这样，分别烙4～10张饼各需要几分钟？有什么规律？ 　　（三）自学剖析合作，教师巡视 　　（四）学生展示 　　1.完成第一个问题列出算式并填表（学生不用上讲台） 　　2.学生上讲台讲解第二个问题同时板书列出算式并填表 　　3.由个别到一般学生分别推算出4～10张烙饼所需时间。教师鼓励学生说出理由。 　　4.研讨规律，（师生一起） 　　规律1：把4张以上数进行分解算时间 　　如：4张分解成 2+2 2×2×3=12分 　　5张分解成 2+3 2×3+3×3=15分 　　7张分解成 2+2+3 2×2×3+3×3=21分 …… 　　规律2：根据表格观察3张以上每增加1张烙饼就增加3分钟 　　规律3：烙烙饼最短总时间=烙饼面数×烙饼个数÷每次烙面数×每次烙时间（注意：烙饼数为1个时属特殊情况，不适合本计算公式） 　　如：烙三张烙饼时间是：2×3÷2×3=9（分） 　　烙7张烙饼时间是：2×7÷2×3=21（分） 　　烙101张烙饼时间是：2×101÷2×3=303（分） 　　（五）板书设计 　　最佳方案：第三种方案最佳，只用了9分钟。 　　规律：烙烙饼最短总时间=烙饼面数×烙饼张数÷每次烙面数×每次烙时间（注意：烙饼数为1张时属特殊情况，不适合本计算公式） 　　如：烙3张烙饼时间是：2×3÷2×3=9（分） 　　烙7张烙饼时间是：2×7÷2×3=21（分） 　　烙101张烙饼时间是：2×101÷2×3=303（分） 　　（六）作业 　　课本第114页第一题解决炒菜问题独立完成。 　　第二部分 反思 　　走下课堂，我心里有一种很愉悦轻松感，我知道这节课任务完成了、成功了。具体表现在： 　　1.我在深入钻研教材基础上，引导学生抓住了从具体问题解决过程中推导出这一类问题一般性解决办法这个关键点，如把统计表醒目地板书在课题下面，使所有教学活动都围绕这个表格开展，有很强导向性。 　　2.让例题与拓展题有机结合，使教学流程逐步深化；如教学完三个烙饼所有时间计算后立即进行4～10张烙饼所需时间计算，再到100张以上烙饼时间计算等。 　　3.板书设计醒目，合理抓住并突破了本节课重点与难点。课堂上我把统计表画在了课题下面，每完成一个自学指导就把时间写在上面，使学生思维有落脚点。特别是例题板书放在表格下，三种烙饼方法虽然学生写得有些不工整，但是学生们都知道这是解决问题方法，而且这些方法是怎么来，哪一种最好一目了然，因此也为课堂增色不少。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。