“游戏教学法”在音乐的教学中如何激趣.docVIP

第 PAGE 页 “游戏教学法”在音乐教学中如何激趣 　　小学生本来就好动，都喜欢玩儿，老师就应该抓住小孩们天性，再根据教学内容与教学目标，设计出各种适合他们丰富音乐实践活动，让孩子们在“玩儿中学，学中玩儿”，让音乐歌唱教学在游戏中进行，在快乐中学会歌曲。 　　一、在“游戏”中学会正确科学发声 　　大家都知道正确、科学发声需要有正确呼吸方法支撑，如果简单地告诉学生吸气、呼吸、保持等。小学生无法理解，根本就做不到，所以我在教学中设计了一些练气息游戏，来帮助学生进行呼吸训练。例如：让学生双手叉腰，闭上眼睛，想想自己前面有一朵很香玫瑰花，让他们轻轻闻，看谁闻得时间最长，这个游戏是让学生深深吸气。用数青蛙方法来练习呼气，例如：一只青蛙、两只青蛙……比一比谁数最多，还可以模仿蚕宝宝吐“嘶”声音，让学生能够稳定地发出“嘶”声音。通过这样游戏来帮助学生进行呼吸练习就不会枯燥乏味了，而且学生在快乐游戏中掌握了歌唱呼吸方法。 　　在歌唱教学中，我们可以根据学生年龄阶段，根据教学内容需要来设计不同发声练习游戏。例如：对小学低年级学生来说，可以设计一些趣味性发声练习。如模仿小狗叫声x xx（汪汪汪）小鸭子叫声xx x（咯咯哒）等等对他们进行趣味性发声练习，这样不仅提高了学生学习兴趣，而且还掌握了正确科学发声。 　　二、在“游戏”中导入 　　在音乐歌唱教学中导入很重要，它可以决定这课堂教学效果，所以作为导入过程游戏，我设计比较新颖，独特，能吸引学生注意力，激发儿童兴趣与积极性，达到抛砖引玉作用。例如：学习新歌，学生都有畏难情绪，在上小学一年级表演歌曲《两只小象》教学中，我要求学生先跟着我做模拟大象缓慢走，甩鼻子、勾鼻子等各种形体动作，熟悉大象音乐形象。说到形体动作突然想起刘德昌老师音乐课堂教学，他在课堂导入时表演，一下子吸引了所有小孩儿注意力，这样一来后面很容易突破重难点达到了课堂效果，歌曲也在游戏中不知不觉地学会了，最终达到了教学目标。通过这种游戏教学提高了孩子们学习歌曲兴趣，而且还派出了紧张情绪，再学新歌就不难了，课堂气氛也十分活跃。 　　三、在“游戏”中熟悉歌曲 　　为了让学生及时使熟悉歌曲，我会设计节拍游戏，让学生在“游戏”中掌握歌曲节拍与节奏。例如：三年级《草原上》我让学生跟着我在每一句长音处拍手、跺脚。譬如：四年级《童心是小鸟》三拍子歌曲，我让他们用拍手方法记住节拍，让学生跟着老师一起拍三拍子节奏，我还准备了一段华尔兹舞蹈动作，让学生对三拍子节奏有更深影响。通过这样游戏既训练了节拍与节奏，还为学唱歌曲奠定了基础。 　　对于小学生来说，律动一直是他们最喜欢音乐活动，所以教师可以根据歌曲风格特点与内容来设计一些律动，让学生一边听歌曲，一边做律动，来熟悉歌曲旋律。譬如：在五年级表演歌曲《迷人火塘》教学中，可以根据歌曲乐句，让学生在每一乐句句尾加上火苗串动动作，并且根据旋律高低变化来变化火苗大小、高低，这样学生在律动同时，会认真地聆听音乐，几遍下来歌曲旋律已深深地印在孩子们心里了。 　　四、在“游戏”过程中学唱歌曲 　　识谱是歌唱教学基本技能之一，如果单纯地让学生唱谱子，学生会觉得很枯燥而且有一定难度，学生熟悉旋律后，教师可以用柯达伊手势帮助学生学歌。例如：三年级《草原上》简谱3、5、6让学生出示手势来学，通过在游戏中熟悉旋律，学唱歌曲曲谱，再进行歌词学唱已经水到渠成了。如果经常用游戏方式让学生试读乐谱话，学生就不觉得学唱谱子是一件很困难事情了，而且还大大提高了学生识谱能力。 　　歌唱是学生喜欢音乐活动，教学中我们应该从学生年龄出发，以“游戏”为手段，从歌曲特点入手，精心设计出各种音乐实践活动，才能让我们歌声充满快乐，才能让歌唱教学真正走进学生心里。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。 10、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。