“艺术+”美院校大学生创新创业新型模式探究.docVIP

第 PAGE 页 “艺术+”美术院校大学生创新创业新型模式剖析 　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.24.145 　　高校是先进科技、文化思潮主要汇集地，创新创业教育正逐渐融入到高校学科建设、专业教学、人才培养等各环节中。美术学院凭借其较强专业性、实践性与可创性，，及其学生主体具有个性突出、专业性强、创造性强等诸多特点。这些学院资源优势与学生专业优势形成强大合力，为大学生创新创业提供了充足养分与相对活跃环境。美术院校大学生创新创业教育需要充分发挥其独特资源优势，从学科专业出发，以学生为主题，努力剖析艺术性强、创意性强、专业性强美术院校大学生创新创业创新型模式。 　　1 营造“积极、活跃”创新创业校园文化氛围 　　1.1 创新大学生创业指导课程模式，点燃学生“想创”热情 　　高校广大青年学生将逐渐成为经济新常态发展中坚力量，是创新创业教育主体与重要参与对象。美术院校要充分发挥青年学生创造力强、创新点多、创意自由等特点，学生自身对大学生创业政策与创业指导有着较高关注度。美术院校应该从增加大学生创业指导课程设置比重，大学生创新创业教育融入专业实践教学、加强实践教学环节等方式，不断完善大学生创新创业课程体系。同时，注重创新创业教育理论学习延展性与引入机制，要结合美术学院专业特色与学生个性特点，创新美术院校创新创业教育模式。一方面，需要“引入”成功创业典型人物，如成功企业家、著名设计师、画廊经纪人、知名艺术策展人等一些成功人士开设创新创业精品课堂，将美术院校大学生创新创业课程推到一定高度，打造“经典、精品”美术院校创新创业理论课程活动；另一方面，美术院校要突出创新创业教育延展性，注重校内课堂教学与校外创业实践基地教学相结合，充分利用校外创业实践实习基地资源，建立“移动课堂”，使创新创业课程走出学校、接触社会，真正实现大学生创新创业教育真实内涵。 　　1.2 提升大学生创新创业竞赛活动校园影响力 　　近年来，全国各省市相继开展了大学生创新创业竞赛活动，如共青团中央与教育部联合举办“创青春”全国大学生创业大赛、辽宁省大学生“挑战杯”大学生创业大赛等一系列活动。通过举办创业大赛使高校大学生践行自己创业梦想。美术院校应该增加大学生创业设计大赛、青年创业菁英论坛、模拟小型创业基地运行等活动，突出美术院校大学生创新创业教育实践性，营造积极、互动创新创业校园文化氛围，为大学生“想创”“敢创”提供学习与交流平台。 　　2 打造最具艺术范儿大学生创业孵化基地 　　美术院校大学生创新创业教育要从专业出发、从学生主体出发，要充分结合学生特点，将各专业资源进行整合与汇聚，创建美术院校特有创业观，为学生打造特色创新创业教育平台。对美术院校大学生来说，艺术创作是其根本，也是其创业根源，打造一个符合美术院校大学生个性特点、专业特点创客空间（孵化基地），助推大学生创业成功平台与基地。 　　“艺术+”――创客空间，通过对学生提供开放式工作室、制作室、创意室，依托不同展示与交流活动，努力打造学生玩创意、乐创意、爱创意众创空间，可以提供艺术品销售、艺术服务、文化创意、艺术休闲与艺术微店，打造最具艺术范儿大学生创业孵化基地。以鲁迅美术学院为例，学院先后在沈阳校区与大连校区成立了“鲁美创客空间”即美术院校大学生创业孵化基地。学院通过开展大学生创业设计大赛来达到“以赛促学、以赛代练”实践教学目，选拔部分获奖团队进驻创业孵化基地，为有创业梦想大学生提供近距离创业平台，将其创业梦想转化为现实，使创新创意理念、创业设计、艺术创意转化为实际成果。同时，“艺术+”创客空间以鲁迅美术学院为中心，辐射省内、市内多所美术院校，汇聚沈阳市内各美术院校大学生加入，逐步形成省级美术院校大学生众创空间。 　　3 推进美术院校协同创新机制多元化定位 　　3.1 大学生创新创业教育需要注重协同创新机制创建 　　美术院校应加强与注重协同创新机制创建，并形成符合学院自身特色多元化协同创新机制。美术院校涵盖了绘画创作、艺术设计、文化产业与艺术理论等多学科领域，包含美术绘画专业（中国画、版画、油画）、设计专业（环境设计、服装设计、产品设计、工业设计）、艺术理论专业（艺术史论、文化产业、艺术管理）等专业。在创建创新协同创新机制时可植根于美术院校艺术、文化产业学科历史传统与深厚文化底蕴，人文学科、造型艺术与设计艺术渗透与互补，科技与哲学结合，艺术与科学结合，科学文化与人文文化互补学科特色等，积极开展多元化协同创新机制。建立学校与学校、学校与企业、学校与地方资源协同育人新机制，积极吸引社会资源投入创新创业人才培养。美术院校应将艺术区、文化产业园区、画廊、艺术品经营公司与国内知名设计公司等作为学生创新创业教育实践基地。 　　3.2 进一步推动创新创业教育社会