苏教版六年级下册音乐第四单元欢腾的边寨教案.docx

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六年级音乐下册教案 六年级音乐下册教案 教学内容: 听赏《北京喜讯到边寨》教学目标 : 第四单元 欢腾的边寨第一课时 1、通过聆听《北京喜讯到边寨》 ,学生能从各种丰富多彩的音色中感受当 喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。 2、通过唱、跳、画、听等活动方式,学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。 3、比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同,学生能够听辨出不同的音乐形象。 教学重点:通过听赏《北京喜讯到边寨》 ,感受欢快热烈的音乐情绪。教学难点:通过唱、跳、画、听等活动方式,引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。 教学准备:多媒体课件、钢琴。 预习要求:通过听赏《北京喜讯到边寨》 ,初步感受欢快热烈的音乐情绪。教学过程: 一、导入新课,明确任务,提出希望。 1、出示本单元的篇首小诗: 琴声从月光中飞来, 娃娃在梦中乐开怀。北京的喜讯到边寨, 清山秀水笑颜开。 芦笙对歌孔雀舞, 歌舞如潮花似海。 2、学生朗读小诗,理解小诗的含义。 3、导入: 同学们, 今天这节课, 我们就开始学习第四单元——欢腾的边寨。 4、学生明确本单元的学习内容及要求。二、创设情境导入 1、师:上课前,我们先来唱首歌曲,这首歌曲让你感受到什么样的心情? 欣赏视频《赶圩归来阿哩哩》 师:这是一首彝族歌曲,你从歌曲中感受到彝族人们怎样一种的心情? 师:我们在学唱这首歌的时候,已经领略了彝族山寨美丽的风光,彝族人精美的服饰,色彩鲜艳风格独特的民族服饰。 2、引导学生感受一下,整首乐曲的情绪。 师:是呀,乐曲激动热烈,往往让我们联想到喜庆、欢乐的场面。 在乐曲中,你能听出有哪些乐器吗? 师:这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》 ,他是由作曲家郑路和马洪业共同创作的 ,这首乐曲由引子和六个部分和尾声组成,下面我们逐段进行欣赏。 师:听山寨里传来了什么声音?(听引子 +主题 1) 三、分段欣赏乐曲 1、引子 +主题 1 师:这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的? (引子+主题 1) 4/4 ︱ 1 2 3 2 2 1 1 ︱ 1 2 3 2 2 1 1 6 ︱ 6 - - - ︱ 师:听说有好消息要从首都北京而来,彝族的姑娘们禁不住唱起歌来,你听,她的歌声让你的心情起了什么变化? 师:我们跟彝族的姑娘们来呼应一下,也来唱一唱。 师:学的不错,如果我们能带着愉快的心情来演唱,歌声就更美了。 2、主题 2 师:愉快的歌声在山寨里回荡,但歌声还远远不足以表达彝族人的心情, 下面这段音乐,让你想象到姑娘,小伙们在干什么? 4/4 3 5 5 5 ︱ 3 1 1 1 ︱ 师:你觉得哪段是姑娘的舞蹈,哪段又是小伙的呢? 师:仿佛是姑娘和小伙正在对舞呢。让我们来跳一跳吧。 3、主题 3 师:谢谢我的舞伴,谢谢你。得知喜讯就要到来的彝族人们心情是如此的 高兴,你听,这个喜讯是怎么传来的?你听到了什么声音? (主题 3) 4/4 3 5 ︱1 - - 5 1 ︱3 1 5 3 5 2 5 ︱ - - 师:这个好消息是通过什么方法传来的?原来是马车带着喜讯越过高山, 跨过原野,来了。你觉得这个马蹄声是急促的还是悠闲的?(主题 3) 师:在音乐中是用什么乐器来传递?(听主题 3) 师:木鱼模仿了急促的马蹄声,让我们驾起邮递马车翻山越岭,把好消息传达到彝族山寨吧。 4、主题 4 师:带着喜讯的邮递马车马上要到了, 你听姑娘们的舞蹈发生什么变化了? 师:这段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同? 4/4 5 3 1 ︱5 3 3 ︱ 5 3 3 5 5 3 5 1 ︱ - - - ︱ 师:这么抒情的舞蹈,你知道是什么乐器演奏的吗?他就是双簧管,他柔 和的音色非常恰当地表现了姑娘优美的舞姿。让我们用 lv 来模仿一下双簧管音色(弹唱) 师:在歌声中,让我们的手指,把姑娘们的挺拔舞姿描绘出来。 5、师:姑娘们的舞蹈刚结束,等待多时的邮递马车到了!山寨人们夹道欢迎, 姑娘小伙们让我们一起来迎接这个喜讯吧 (主题 5、6) 4/4 1 1 5 1 1 5 ︱1 - - 5 ︱1 1 5 1 1 5 ︱1 - - - ︱ 4/4 3 5 2 5 3 5 1 5 ︱3 5 2 5 5 3 ︱ 师:你觉得这时的号角声,和前面欢迎我们的号角声,有什么区别? 师: 情绪变的更热烈欢腾,让我们和彝族人们一起吹起号角迎接喜讯吧。 6、主题 1+尾声 师:在刚才这段音乐中,你有听到熟悉的旋律吗? 师:前面姑娘为了迎接喜讯的到来唱起歌,现在得知了喜讯而唱起歌,狂欢的气氛一次比一次高涨,此起彼伏的号角声,营造了万民欢腾的热烈气氛。让我们跟着他们一起跳起来唱起来,纪念这个难忘的日子,庆祝这个来自北京的喜讯吧! 四、揭示课题,完整欣赏乐曲 1、师:彝家儿女用他们最擅长的歌舞来表达了他们内心的喜悦,我想大家都

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155****1774
该用户很懒,什么也没介绍

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