夏令营大童自然绘本-生命之河.pdfVIP

做自然的观察家 为一条河写传记 自 然 绘 本 实 验 室 · 生 命 之 河 写绘表达 情感联结 观察分析 自然体验 自然绘本 实验室 自然绘本实验室·生命之河 和我们一起走进河流，以科学的视 角、探险的精神、团队的合作，寻 找植物、动物与河流的关联，了解 河流与人的故事，揭秘河流的生态 圈，感受自然与人文的交融，最终 透的自然之美、人文的博大之美， 以及人与自然的和谐之美。过地形 地貌、水中生物、人文脉络，为这 条河以绘本的形式，做一本“传记”— —让孩子们直观地感受到河流。 科学的探索课程 河流的源头与汇聚 水的哲学 一方水土养一方人 微观世界 为河流写诗 河流生态圈 水中生物 绘本创作 微缩生态缸 创意戏剧 观察 探索 寻找 思考 创造 第一天 河流·初遇 探索任务一：河流之声 河流印象/ 河流画像/ 蒙眼过河 请孩子们相互分享自己对河流的印象，并在绘本上画下 成长能力分析 印象中的河流。 在老师的带领下，蒙眼倾听河岸的声音。有水流，鸟 叫、虫鸣及风的声音、匆匆不绝于耳，制作声音地图。 感知能力 沟通能力 创造能力 探索任务二：寻找源头 共情能力 行动能力 与河流亲密互动/ 探索河流源头/ 绘本“初遇” 通过游戏的方式让孩子们首次和这条河流亲密接触， 独立能力 看着眼前的流水匆匆往下游流去，请孩子们思考“河流 的源头”在哪里呢？我们沿着河边的小路一直向前，去 探索河流的源头。 第二天 探索河流生命 感知能力 探索任务三：生命考察联盟 沟通能力 创造能力 成立考察联盟/ 探索水中生物 成长能力分析 看似平静的河流，实际却生活和隐藏着无数的生命：嫩绿色的小菱角，挺拔的薏 共情能力 行动能力 苡，开粉红花的蓼，娇小的浮萍，小鱼、小虾、田螺、石螺、水虿、水黾、龙 虱，苎麻珍蝶的卵、幼虫、蛹和成虫。边观察，边收集。 独立能力 水黾 小鱼 小虾 卵 幼虫 成虫 探索任务四：掌中河流 制作生态缸/ 绘本“探索” 孩子们将上午收集到的河