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2021年上半年幼儿保教知识与能力真题解析 2021年上半年教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）。A．扣纽扣B．使用剪刀C．双手接球D．系鞋带1．【答案】C。解析：本题考查对幼儿精细动作能力的理解。幼儿的精细动作指幼儿手指的小肌肉的动作，题干中扣纽扣、使用剪刀、系鞋带都会发展幼儿的手的精细动作，而“双手接球”是为了发展幼儿的平衡能力，使儿童动作协调、灵敏。这是《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域动作发展的要求。故选C。2．生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）。A．遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B．后天环境对智商的影响较大C．遗传对智商的影响较大D．遗传和后天环境对智商的影响相当2．【答案】C。解析：本题考查影响幼儿发展的因素。遗传素质是儿童身心发展的物质前提条件，为儿童的发展提供了物质前提和可能性。题干中“生活在不同环境中的同卵双胞胎智商测试分数很接近”，说明环境对智商的影响较小，而遗传对智商的影响较大。故选C。3．午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕，亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过得哭了”，这说明亮亮的思维特点是（）。A．自我中心B．泛灵论C．不可逆D．不守恒3．【答案】B。解析：本题考查幼儿具体形象思维的特点。3-6岁的幼儿以具体形象思维为主，这个阶段出现象征性符号，思维特点表现为具体形象性、泛灵论、自我中心、思维不可逆、思维不守恒等特点。题干中，亮亮说“盘子受伤了，它难过得哭了”，说明亮亮把盘子看成了活生生的人。这是泛灵论的表现，即幼儿往往把动物或一些物体当人看待，认为它们都是有生命的，用自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具，和它们说话，把它们当作好朋友。故选B。4．初入园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）。A．回避型依恋B．抗拒性格C．分离焦虑D．粘液质气质4．【答案】C。解析：本题考查依恋关系。依恋关系，是指婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密身体和情感联系。安全的依恋关系建立后，父母离开，儿童会出现不安、焦虑等情绪。在幼儿初入园时，幼儿第一次离开父母，从家庭环境进入学校环境，会出现分离焦虑，有哭闹、不安等不愉快的情绪，这是依恋关系受到障碍的表现。故选C。5．桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：“一共几块积木？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）。A．把三块积木和四块积木放在一起，然后一个一个点数B．看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4、5、6、7”C．左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数D．幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块5．【答案】D。解析：本题考查幼儿思维的发展：数概念的形成过程。数学能力的发展水平也说明了一个人的思维能力。婴幼儿思维往往先借助于感知和动作，然后是具体形象，最后通过概念、抽象符号等因素。A、B、C选项都体现了幼儿通过用眼睛看和动手数计数。只有D选项，幼儿摆脱了直接感知和动作，通过思考口头计算。这说明幼儿进入到了数的概念阶段，抽象思维发展。数概念的形成过程：口头数数——给物说数——按数取物——掌握数概念。故选D。6．对幼儿学习品质的正确理解是（）。A．活动过程中的态度和行为倾向B．活动过程中的学习速度C．活动过程中的知识积累D．活动过程中的道德品质6．【答案】A。解析：本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》重视幼儿的学习品质。其中规定幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。故选A。7．幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是（）。A．美化环境B．便于幼儿看图说话C．便于幼儿认识各种符号D．便于幼儿习得生活技能和行为准则7．【答案】D。解析：本题考查幼儿园环境创设的一般原则。幼儿园环境创设要遵循教育性原则和发展适宜性原则。幼儿园采用易于识别的标识图，通过图片这种直观的方式更容易被幼儿理解，引起幼儿的兴趣，这体现了发展适宜性原则。同时，采用这种生动形象的标识图，最终目的是培养幼儿的生活技能和行为准则。故选D。8．教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（）。A．把鼻涕吸进鼻腔B．先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧C．同时捏住鼻翼两侧擤D．用手背擦鼻涕8．【答案】B。解析：本题考查幼儿园卫生保健常识。擤鼻涕的正确方法：轻轻捂住一侧的鼻孔，擤完，再擤另一侧。擤时不要太用力，不要把鼻孔全部捂上使劲地擤。因