丁香结教学PPT课件.pptx

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。今天我们通过丁香结来看一下作者的人生感悟。人教版 语文 六年级 上册2 丁香结第一课时第二课时第一课时 宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。丁香词语解释缀满：指某种物品密密的布满了另一种物品,有点缀、镶嵌、装饰的含义。?本课指丁香开满枝头。一根根火红的高粱穗子缀满了圆饱饱珍珠一样的籽粒。参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。远处参差不齐的山峰绵延千里。朦胧月光不明，看不太清楚。芭蕉多年生草本植物。花白色，果实跟香蕉相似。整体感知释题：“丁香结”的含义是什么？表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。自读课文，文章可以分为几层？并概括层次大意。1-3段：丁香花4-6段：丁香结课堂演练一、选择题。　课题“丁香结”的“结”（　　）　A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题　B.花蕾　C.生活中的问题A二、判断对错。　1.“连缀”的 “缀”读zhuì 。（　　）　2.“笨拙”的“拙”读zuō 。（　　）√×三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。美丽的愁怨圆圆的翡翠解不开的花苞字词听写第二课时 上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。互动课堂自由朗读第一部分（1-3）：文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？并画出相应的句子。（课后第一题）色彩、形状、花香 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。白色 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 拟人、比喻的修辞，“探着”“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半数丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。此外，还把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。可爱芬芳洁白无瑕灵动幽雅丁香有什么样的特点？ “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……” “积雪”、“莹白”都是替代丁香，这样可避免 反复提到“丁香”带来的重复、累赘之感，使得行文富于变化。 “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……”“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词）“莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文“参差不齐的绿”也是如此） “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……” 直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 “照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。朗读指导 描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文思”“梦想”要缓读。自由朗读第二部分（4-6）：1.用“ ”画出引用的古人诗句，说说引用它有何作用？2.思考：丁香结有什么特点？古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。为什么引用诗句？ 两首诗词都是写离愁，诗歌萦绕着含愁不解的气息，情致婉转。 引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。（课后第二题）思考：丁香结有什么特点？ 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以