初一年级语文第二单元试卷分析.pdfVIP

初一年级语文第二单元测试总结 昭阳二中 张毅 - 、内容分析 1．考试内容及试题设计 本次初一年级语文试题包括语言知识、 文言文阅读、语文积累和运用、现代文阅读和写作等五大板块。 其中语言知识约占 12% ，文言文阅读和古诗鉴赏约占 16% ，语言积累及运用占 7% ，现代文阅读占 25% ， 写作占 40% 。全套试卷长度为 10 页。现代文阅读材料为两段，一课内，一课外；文言文阅读材料选自课 外。 2．试卷特点 总的特点是：遵循大纲精神，贯彻课标理念，注重学生的语言和文化积累，重视感知体验和综合运用 能力，进一步突现由知识立意向能力立意的转变。具体地说，高一语文试题有以下特点： 1 依据“三维”课程理念，全面考查学生的语文素养 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。提高学生的语文素养是 语文课程一个非常重要的基本理念，也是目前中学语文教育正在积极探索的一个重要课题。因此，这次高 一语文试题将全面考查学生的语文素养作为全卷的主旨，从而实现促进课程改革，服务于高中阶段教育教 学的目的。 语文素养是一个综合的系统，包括语言和文化的积累、学习方法和习惯、语言文字的应用能力、知识 视野、文化品味、审美情趣和思想观念等多方面的因素。语文学习不能用阉割语文学科应有的灵性和生气 的方法，把知识和能力生硬地折卸开来。因此，在今年高一的试题中融入了对情感态度价值和过程与方法 的考查，以尽可能地全面反映学生语文素养的形成情况和达到的程度。 ②把握语文学习特点，注重考查语文积累、整体感知和理解运用 语文学科是工具性和人文性的统一的性质，决定了语文学习的特点，只有正确把握语文学习的规律 和特点，才能有效提高学生语文的水平。 语文积累是形成语文能力，提高语文素养的重要途径。今年试卷的第一大题和第三大题主要考查了 学生的语文积累情况，共占 9 分。 整体感知是大纲和课程标准十分强调的一种语文能力，这也是对于高一学生来说比较薄弱有待提高 的一种必备能力。为此，今年的高一试题第 16 、17 、 19 、23 题等，侧重考查了学生这方面的能力。如第 17 题 作者为什么说“ 这公园仿佛就是为了等我，‘ 而历经沧桑在那儿等了四百多年 ’？”形式上虽说是考查对关 键语句的理解，但实际答题时若没有对文意的整体把握，是很难进行概括并作答的。 3 ．学生答题情况和典型试题分析 从实际阅卷的情况和老师学生反馈的基本信息来看，与命题预期的目标基本一致，对该届一年级今 后语文教和学都起到了良好的导向作用。下面就试卷各部分的典型试题作简要分析。 ①基础知识及运用 这一块包括试卷第一部分的第 1—6 题和第三部分的第 15 题，分别考查学生对字音、 字形的识记和 对近义词、 成语的理解应用及语病的辨析、 文学常识的积累和句子的仿写等， 这部分总分为 14 分。从考查 结果看， 得分率较高， 约在 0.70 左右 ,这反映大多数学生的基础知识尚可。 这部分失分较多的为第 3 和第 5 题。学生失分多的原因主要是对近义词和语病辨析方面知识的积累和训练还不够。 ②现代文阅读 这一部分有两篇阅读文章，每篇设计 4 个小题，共为 25 分，占全卷 25% 。从 8 道题的整体看，考 题灵活性较强，既有考查学生对语篇意义的整体把握，也有对关键语句的理解和揣摩，还有考查评价鉴赏 的题目，从抽样调查的情况看，本题得分率在 0.65 —0.70 之间，说明整体难度不大。这部分得分率较高的 有第 16 、 19 、20 、23 题。 第 22 题关于 那过去的旧梦“ ”和 我的心愿“ ”分别指代什么？回答此题也需要统揽全文才可作答。学生 平均得分在 1.5 分左右， 失分率约为 50% ，失分原因主要是学生不能深入理解文意， 缺少整体阅读的能力。 ③古诗文默写 这一部分共计 5 分，有 5 个小题，其中 3 个小题直接取自高一语文课本，