初中美术_【课堂实录】陶艺的成型教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《陶艺的成型》教学设计 一、设计理念 本节课是本册第三单元《土与火的艺术》的活动二——探索与实践，学生通过了解陶艺创作的基本知识与基本技能的学习，亲自动手实践，并试着创作有着独特风格的陶艺作品，体验民族文化的魅力和创作的快乐。在体验陶艺创作乐趣的同时，使学生懂得中华民族是勤劳、智慧的民族，进而爱民族艺术、爱祖国。 陶艺作为我国民族文化艺术的一个组成部分，既有实用价值又有其独特的艺术风格。经过几千年的演变流传至今，其种类不断发生着变化，显示出不同时代人们的不同审美追求。因此，教师要准备充足的资料，提供优秀作品供学生欣赏，力求拓展思路，启发创作灵感，引导学生了解掌握制陶方法和技巧技能，同时强调陶艺制作方法不是一成不变的，学生在参考这些方法的同时也可以大胆尝试创新，在创作的快乐中领会陶瓷艺术的魅力，提高审美修养，增加对陶瓷艺术的热爱。 二、教材分析 《陶艺的成型》为鲁教版初三美术上册第三单元《土与火的艺术》的活动二——探索与实践，，学习领域为设计·应用，主要是通过欣赏陶艺作品，感受陶瓷艺术的独特之美；通过学习陶艺制作技法，掌握多种制陶技法并进行实践；通过观察与交流，对陶瓷制品进行评价；通过实践，提高学生的审美能力和创造能力。 陶艺是想象力和创造力相结合的艺术，陶艺学习能充分培养学生的动手能力和创造力，有利于学生开阔思维空间，施展才能。 三、学情分析 尽管陶瓷离我们的生活很近，但制作方法并不普及，包括他的种类与历史，学生可能是一知半解，本课可以通过对陶瓷艺术的欣赏和相关交流活动，让同学们了解相关的造型艺术知识和创作方法。 学生对此内容接触很少，造型能力有限，在学生创作之前，给学生欣赏一些优秀的陶艺作品，使学生开阔眼界，拓展创作思路，在制作过程中鼓励学生标新立异，培养学生利用不同媒材作为情感表达的载体，表现自我，在继承传统的基础上发展个性，创造出新的成就。 四、教学目标： 【知识与技能】： （1）欣赏古今中外陶瓷艺术家的作品，让学生从不同角度感受陶瓷艺术独特的艺术魅力，（2）了解并掌握基本的陶艺成型的基本技法，并尝试创作一件陶艺作品。 【过程与方法】 运用多种塑形和装饰手法进行创作。体验陶艺创作为自己带来的美感与独特的表达方式。 【情感、态度、价值观】 体验陶艺创作带来的愉悦与自信，感受中国陶瓷艺术的博大精深，培养学生对陶瓷艺术的关注和对祖国灿烂文化的热爱。提高学生的审美能力和创造能力。 五、教学重点： 初步掌握泥板成型等几种基本技法，并运用基本技法创作一件陶艺作品。 六、教学难点： 1、体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。 2、了解泥土特性，把握作品形成时机和成型后的装饰。 七、课型：欣赏·评述 八、教学时数：1课时 九、教学方法：直观演示法、启发法、欣赏法、归纳法、讨论法、小组合作 十、教学准备： 教具准备：多媒体课件、陶艺创作的相关工具泥刀、垫板、陶泥等。 学具准备：1、课前搜集陶艺的相关资料。 2、陶艺创作的相关工具辅料和陶泥等。 十一、教学过程 （一）、创设情境、导入新课 上一节课我们通过对陶瓷艺术作品的欣赏，感受了陶瓷艺术的独特之美，大家想不想做一件自己的陶艺作品呢？这节课我们就来学习陶艺的成型。 板书课题：陶艺的成型方法 播放图片，学生观察并讨论作品的成型方法。教师总结， 板书：手工捏塑 泥板成型 手工拉坯成型 泥条盘筑成型 【设计意图】通过图片欣赏讨论，激发学生的学习兴趣，通过学生的观察和回答使学生了解几种基本的陶艺成型方法。 （二）、新授 1、简介手工捏塑 通过捏、搓、拍等方法进行塑造。能体现泥土和创作的独特个性的完美结合。 2、简介手工拉坯成型 通过视频《拉坯成型》展示拉坯过程，使学生对拉坯成型方法有初步了解。 拉坯成型是陶瓷发展到一定阶段出现的较为先进的成型工艺，是陶瓷历史上一个重大的革命。用拉坯的方法可以制作圆形、弧型等浑圆的造型，它的特点是作品挺拔、规整。 3、简介泥条盘筑成型 最能体现泥条的韵味，是人类古老的陶艺成型法之一。 欣赏泥条盘筑作品，结合图片点出装饰方法，及作品风格。 4、简介泥板成型 泥板成型是现代陶艺中最为常用的成型方法一，便于表现棱角转折清晰的几何型，同时又可以做一些转折自由，形体比较复杂的造型。 欣赏泥板成型作品，结合图片点出装饰方法，及作品风格。 【设计意图】通过视频、图片使学生直观感受不同方法成型的作品的不同艺术魅力，及了解陶艺的常用装饰方法及不同的艺术风格。 本环节图片较多，内容较简单，教师点到即可，争取时间给学生实践。 （三）、友情提示 教师结合搓泥条，滚压泥板操作，提示制作注意问题。 1、注意水分 2、手的不同部位的作用 3、作品的重心 4、黏贴 【设计意图】通过教师提示