中医的教育及人才培养.docVIP

中医的教育及人才培 作者：韩海荣 【摘要】中医是中国第一大发明；是中国的原创性医学，是成熟 的、系统的、完整的理论医学，可以应对各种疾病，包括现代医学 认为是新出现的疾病，如SARS、艾滋病、“禽流感”；中医药学代 表了未来医学的发展方向。然而，现实是屮医的生存正面临着严 重的危机，中医的发展止遭遇“瓶颈”，出现低谷，中医确实已 经处于濒临消亡状态，不能不引起我们重视。中医有完全不同于 现代科学以及西医学的自身发展规律,违背这些规律，会使中医 彻底消亡;遵循这些规律，振兴屮医，从而解决13亿人的健康问 题,乃至于造福世界人民。 中医是我们中国固有的一门自然科学。是在中国发展的历史上， 人民群众同自然界和生产斗争的过程当中，为了保障人民的健康 逐渐形成的一门学科，也是中国文化的重要组成部分。中医是我 国的原创性医学，是在我国各行各业中，最有优势、最有实力、 最有底气，拥有独立自主知识产权的财富。而且中医药的养生保 健、简便廉验和人性化服务等代表了未来医学的发展方向。中医 药将来能够解决世界人民的健康长寿问题。在国家的支持和广大 屮医工作者的努力下，中医药在现代医学卫生问题的处理上体现 出了其自身巨大的优势。在非典时期，中医药取得了瞩目的成绩， 一些中药可通过抑制SARS早期病毒，配合西药在很大程度上提 高疗效。在艾滋病的防治上，中页药也是发挥着不可替代的作用， 用中医的辨证论治理论配合各种中药来治疗艾滋病取得了很好 的临床成果，并且成功运用于对非洲卫生援助项目中。在防治疟 疾上，青蒿素的研发和推广可以说拯救了世界上无数的生命。在 肿瘤、肝病、心脑血管疾病等各种难治性疾病治疗，及亚健康防 范中都有着无法替代的重要作用。 但现在中医的生存面临着严重的危机，中医的发展正遭遇“瓶颈”, 出现低谷。中医几近消亡［1］。首先，中医数量大大下降。清未民 初时，我国3亿多人不到4亿人有中医80万人；1949年5亿人， 西医人员仅有8. 7万，而到2001年，已达到175万人，增加了 20倍；中医人员1949年全国有27. 6万，到2001年为33. 4万 人，仅增加了 21%。今天13亿人，中医仅23万。 其次，中医队伍质量明显下降。有调研估计,23万中医中,真正能 开汤药处方者不过I?分之一，即不足三万人。据调查［2］, 2007 年岳阳市四县、五区、二个县级市的中医院，其中具有执业和助 理执业资格的中医人员269人，中药人员150人，真正能用屮医 药基本理论为病人看病的还不到10%,而且这个10%之中还有相 当一部分是学徒出身的，学校毕业的占不到二分之一。有的医院， 中医学院毕业的8人，都是副主任医师，但没有一个是看中医的， 屮医门诊是一个学徒出身姓Hl的医师，并且已经退休。一个县级 中医院中草药月收入还不足两万元，为了生存不得不加挂县第二 人民医院的牌子。150名中药人员懂中药加工炮制的还不到30 人，这就是现时中医药的教育培养的中医药人才现状。 再次，几乎没有纯止的中医院。全国所有的中医院，几乎见不到一 家纯正的中医院,与西医院的做法几无二致。 出现这种局而的原因 一、 教育模式：我国现行中医药院校教育模式轻视传统中医药理 论的学习和临床实践，教授的内容又中西混杂，非常不利于中医 药实用人才的培养，盲目扩招，批量牛产只会降低学牛素质，减 弱操作技能。近几十年来，屮医院校培养的真正的中医不多，中 医科研上有成就者很少，名中医更是罕见，根本原因是中医教育 西化。 中国人在迅速与国际接轨，与时代同步的同时，忘却了祖先的传 统文化，疏远了深厚的文明积淀，失去了中医自己的文化基础， 失去自己的特色，而且现代年轻人浮躁心理，急功近利，只喜欢 吹糠见米的东西，做什么都要立马见功，而不愿意静下心來感受 什么，体悟什么。学习中医一定要心态平和。中医就像个“煲”， 要慢慢熬，才有味道。 二、 管理方面。应当承认，建国以来，国家加大了对中医的扶持 力度，中医的临床、教育、科研、都取得了瞩目的成就，政策法 规都一再明确要“中西医并重”。但从管理体制和机制上并没有 得到真正落实。西医药已经“反客为主”，中医药被按照西医药 的标准来要求来管理，中医疗效以西医标准评判，中医教育遵循 西医体系、中医科研以西医印证。各种中医药法规政策都是以“科 学的”西医药为样板制定的，从而阻碍了中医事业的发展,限制了 中医精华的传承。两法两条例，即《医师法》、《药品法》、《中医 药条例》和《中医院管理条例》，是中医药事业发展的四大绊脚 石［3］。 要摆脱现状，为中医发展寻找出路 一、要研读经典［4］ 经典的东西不像现代的教材这样通俗易懂，拿起什么就一目了然 了，它需要你去感受，需要你去悟，要真正感悟出“味”来并不 容易，而一旦你感悟出这个“味” 了，你才真正指导它的意义， 中医的真