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* * * * * * * * 作品链接 唯一听众 整体感知，梳理层次。? 1．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。? 文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：? A.?默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。? B?.无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。? 2．文章层次? ①家中练琴遭冷遇? ②林中练琴遇知音? ③舞台演琴生感慨? 3．在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？? 别人对“男孩”的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。? 男孩的心情：沮丧灰心? 深入阅读，品悟佳句。? 1．唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的？“听众”来林中的前后目的是否一致？因何而改变？? （我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发现了老人。“听众”来林中的前后目的不一致，之前是为了到林中坐一会儿，之后是为了帮助我，因帮我而改变。）? 2、以点带面，品味全文。? （1）浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静）? （2）描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。? ? （1）浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静）? （2）描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。? 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……? 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……? 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说……? 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会我的心理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋
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