小学一年级下册语文《四个太阳》教案范文共三篇.docxVIP

小学一年级下册语文《四个太阳》教案范文 【篇一】 一、概述 《四个太阳》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文一年级下册的一篇课文。 本课所需课时为2课时。 主要学习内容是识记生字，感悟课文，扩展阅读，网上留言。 二、 教学目标分析 认识“挂、街''等13个生字和部首“口",运用多种方法识记由本课生字引出的新生字。正确书写6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 感悟作者通过画太阳要表达的心愿。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情为基础，以“读'‘的训练为主线，发挥学生的想象力、创造力，通过留言版，展示学生的收获和心愿。 三、 学习者特征分析 学生对创新识字、阅读、写作等语文活动很感兴趣。 学生能运用加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌等方法识字。 学生愿意使用留言板，但打字速度有待提高。 四、 教学策略选择与设计 本课主要运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实践活动中自主发展、自我创新，体会到成功的快乐。教师充分利用信息技术整合各种学习资源，鼓励学生在网络上大量识字、大量阅读，尽情想象和表达。 五、 学习资源 多媒体网络资源； 课文一一《四个太阳》 自制多媒体课件 六、 教学过程环节 1、创设情境，趣味揭题 播放歌曲《种太阳》，导入课题。 白读讯文.快乐识字 展示课件，学生用巳有的识字刀：,；、厂字.并在小?1汇衣白已的识字成果.円学评 合作探兄，叫读反悟 以小也为单位，给四丰国太阳，交流读书心得，在留言版上打岀来. L浏能网站，扩厩阅读 学生进入數帅发供的贫海网祐.自主逸择刈读内客.准行有效间读. 5、眉敏问艰,展示成果 学生可以規出剃读中送到的P1H,也可以展示阅读收获。 七、软孕评价 学生的学习评价融入各个教学活动迁权中“拟从以下几方面汝行评价； 认知目标：有兴趣地识字，枳极地阅读、创造性地息想. 过程与方法目标,主动学习,积枕与与讨论研克，善于与他人合作.5双用网塔、嫌体等多种信息工具缓集处理信息。 情尽目标：有校强的求知欲,能持之以恒地完成学习任务. 教学目标 认读“挂.街”等13个生字，学写“园、E"等字. 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文. 「」負文体会作者想象之美.并仿照课文进行创造恩象，it过否太阳来我达自已美好的心愿. 教学重点 识好字、專好字、读好课文 教学成点 在阅读中体会感悟作者通过贏太阳要表达的心愿。 教学准备 多媒体课件 一、儿散导入.引发兴蟻 过渡：看到小朋友们坐的这么端正，老师相送大家一首儿歌，想不想听啊？ （生：想），听儿歌时要注意边听边思考这首儿歌告诉了我们什么？播放《种太阳》，生答师总结：歌曲中小男孩要种太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上，希望把温暖和光明带给它们，多么善良的孩子啊！那么我们再来认识一位小男孩,他是通过画太阳来表达自已美好的心愿，今天我们就来学习《四个太阳》。板书 “18、四个太阳" 二、 质疑课题 过渡：请大家齐读课题（生齐读），再读。如果单看题目，你有什么疑问没有？生答师总结：怎么会有四个太阳？四个太阳从哪里来的？四个什么样的太阳？ 三、 初读课文，整体感知 二、 学习生字 1、 请小朋友打开书81页，自由朗读一遍课文。 2、 同学们都读完课文了吗？生字词都画出来了吗？每个自然段的序号标好了吗？师问：这篇文章有几个自然段？ 3、 刚才我们读了课文，画出了生字词。小朋友看，这是本课中所有的生字，会认吗？小组先读读，一会儿开火车认读。 三、 朗读感悟 1、 生字大家认识了，下面我们用心倾听范读课文，小作者分别画了四个什么样的太阳？ 请小朋友看图，你们猜这是什么季节？（板书）你怎么知道的？你喜欢它吗？为什么？你想画下什么样的太阳？为什么？（板书） 出示课件，此时的夏天你喜欢吗？有了绿绿的太阳，你的心情怎样？带着这种心情去读读课文吧，老师看看谁的表情最美？听听谁的声音最动听？刚才老师看到了许多丰富多彩的表情，听到了动听的声音，我想这些小朋友一定非常喜欢此时的夏天，我们请他们起来读读好吗？ 2、 请小朋友认真地看屏幕，你能说说你看到了什么？你猜这是什么季节？（板书）你想对秋天说点什么？你想画个什么样的太阳呢？为什么？（板书） 秋天多好啊，老师也喜欢上它了。小朋友我来读读这一段行吗？注意老师的盘情，吾我是不是点的再欢发天?你最得老师读均好吗？那一句不辑,你能没一下可？噂一句不太好.你能读的比老师还蜉弓？传天1!考个小用女都能赛我上师,占由渎,指名读。 出示课件，你现在有什么慮觉？什么辛节束了？（机书）怎么亦死？为什么国幻:太阳？（贴画、板书）岀示深件.有了温暧的大阳，小朋交想干什么？ 出示课件，小朋友玩的藏兴呀？带着达种心情读读第三百然段气.指纟读.姓读得怎样？好在哪儿？体能试试吗？准喜欢?冬天景色的小.明友祐起来读， 冬天过去了.什么