人教版小学数学二年级上册全册思维体操教案含计划.doc

二年级（上册） 班级：二（1）班 二年级数学思维体操教学计划 一、指导思想： “数学是锻炼思维的体操”童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力、打破常规、灵活思考、给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐，成长的快乐，发现的快乐、成功的快乐…… 二、学情分析： 本班有学生68人，多数学生来自个体户家庭，男孩子偏多，玩心较重，学习不自觉，特别是对一些思维性较活的题，不会认真分析、思考，因此教师要不断培养学生分析和解决问题的能力。 三、训练重点： 以数字思维训练为途径，通过学生数学学习活动培养学生对数字的学习兴趣和数字思维能力，让学生观察、想象、推理、动手、实践、验证等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做想想，试试，引导学生在学习中去训练，去思考，去探索，并能在实践中得到提高。 四、教学目标： 1．从图形的大小、多少、位置……方面进行，多角度观察分析，再正确的地数出图形。 2．培养学生学习数字的兴趣，培养学生的发散思维。 3．培养学生逻辑推理能力，以及数与算的能力。 五、训练安排： 内 容 课 时 长度单位 2 算式猜谜 2 简便计算 2 数图形 2 按规律填数 2 数图形 2 数列求和 2 数阵 2 统计与可能性 2 还原问题 2 和差问题 2 有趣的一笔 2 倍数问题 2 排队问题 2 搭配问题 2 综合能力测试 2 六、教学措施： 1．引导学生从课堂起步，先易后难，循序渐进。 2．强调生活的直观性、知识的应用性。 3．注意趣味性、重观察、重动手、重应用，激发学生的学习热情。 4．教师认真备课，写好教案。 七、评价安排 通过课堂观察，课后作业及其他评价方式进行评价，注重对学生是否积极主动地参与数字学习活动以及学生观察，比较判断，发现问题和解决问题能力的评价。关注他们在数字活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 第１课时 例题：一种笔记本的厚度为１厘米，有１００张。妈妈买了１５本这样的笔记本，一共有多少张？ 思路点拨：一本的厚度为１厘米，１５本的厚度就是１５个１厘米，也就是１５厘米。１厘米是１００张纸的厚度，１５厘米就是１５个１００张，也就是１５００张纸。 详细解答：１５×１００＝１５００（张） 题后反思：做这样的题目，首先要确定厚度是多少，知道厚度是多少后再去乘相应的张数，就能得到总张数了。这类题目也可能改变为告诉你总厚度，求平均厚度。 巩固练习： １．有一种字典,５本摞在一起的厚度是２０厘米，一本字典的厚度是多少厘米？ ２．妈妈将手握成拳头后，量出拳头的高度约是８厘米，平均每根手指宽约多少厘米？ ３．一根木料长４米，现在要将它锯成５厘米一段的木棍，可以锯出多少根？（忽略损耗） 第２课时 例题：一种很大的零件是正方形的，把它的边长缩小１００倍后能画成一个边长是２厘米的正方形。这个零件的实际边长是多少？ ２厘米 思路点拨：把零件的边长缩小１００倍后是２厘米，求零件的实际边长，就是反过来扩大１００倍后，进行还原。 详细解答：２×１００＝２００（厘米）＝２（米） 题后反思：这种题目有可能告诉你实际长度，求画成图之后的长度，这时我们按题目告诉我们扩大或缩小的条件，选择乘法或除法；而如果告诉你画成图之后的数据，求原来的长度，则要进行逆推，缩小要用乘法，放大则用除法，进行还原。 巩固练习： １．一个长方形的机器零件按图纸放大１００倍做出后，长是３米，宽是１米．在图纸上这个零件的长、宽各是多少呢？ ２．四根同样长的木棍钉在一起后共长３米，已知每个接头的地方都是２０厘米，你知道原来每根木棍长多少吗？ ３．每张纸条长５厘米，已知每个接头重叠的长度都是１厘米，那么１００张这样的纸条粘成的纸条总长是多少呢？ 第3课时 谈话：在这个学期的学习中，我们认识了“厘米”和“米”，并且知道量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，量比较长的物体时，就要用到“米”这个单位。 例题：在（）里填上合适的长度单位。 （1）一座楼房高24（） （2）一支铅笔长20（） （3）小丽身高135（） （4）小床长2（） （5）一本字典厚4（） 思路点拨： 楼房高度一般用“米”作单位；铅笔的长度用“厘米”作单位；人的身高一般用“厘米”作单位；床的长度用“米”；字典的厚度用“厘米”。 题后反思：一般来说，很长或者很高的物品，我们用“米”做它们的单位，比如房屋的高度、旗杆的高度，大树的高度，河流的长度等，而比较短的物品我们通常用“厘米”为单位，比如书本的厚度、笔的长度等。 巩固练习： 1．在（）里填上合适的单位。 （1）国旗的旗杆高15（ ） （2）黑板的长是4（ ） （3）一条毛毛虫长4（ ） （4）课桌高70（ ） （5）十张IC卡厚1（ ） （6）冬冬身高1（ ）48（ ） 2．请你先画一