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0至3个月婴儿智能开发与干预训练方案
感知觉是人类最初的认识过程和活动,是婴儿认识世界和自我的重要手段?婴儿依靠感 知到的信息对外在世界作出反应,如果不能用感官接触到、看到、听到或嗅到、尝到某个物 体,则他就很难了解、认识这个物体。记忆、思维、想学习、言语等心理活动都是宣接 或间接地在感知觉基础上产生和发展起来的。
为了更好地进行早期教育、早期丁?预,促进婴幼儿的智能开发?我们根据婴幼儿
感知觉、运动、语言以及社会行为发育的一般规律设讣了。?3个月婴儿早期教育打早期干 预的方案,以便于临床工作中指导家长对小儿进行早期教冇与早期干预?
。?3个月婴儿训练方案 认知能力的培养
2、视觉训练:婴儿仰卧位,在小儿胸部上方2o?3ocrn用玩具?最好是红颜色
或黑白对比鮮明的玩具吸引小儿注意,并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、 斜线等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调性。
2.听觉训练:家长可在小儿周围不冋方向,用说话声或玩具声训练小儿转头寻找
声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调,而对面地 和婴儿说话,可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等,诱发婴儿良好、枳极的情绪 和发音的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具,也 可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等,或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨 各种声音。当然.不要突然使用过大的声音,以免婴儿受惊吓。
3、触觉训练:婴儿而颊、口馬、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可
利用乎或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的线绸用巾、粗糙的麻布、柔软的羽 毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感, 有助于发展小儿的触觉识别能力。
4、味、嗅、温度等感知觉训练:利用日常生活,发展婴儿齐种感觉。如吃饭时,
用筷子龍莱汁给婴儿尝尝:吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道:洗澡时,让小儿 闻闻肥皂香味,用奶瓶喂奶时,让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等,均有助于婴儿感知觉 的发展。
动作能力的培养
抬头练习
(2)俯卧抬头:使小儿俯卧,两臂屈肘于胸前,成人在小儿头侧引逗小儿抬头,
开始训练每次3。秒钟,以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。
(2)坐位竖头:将婴儿抱坐在成人一只前臂上,婴儿的头背部贴在成人前胸,成
人一只手抱住婴儿的齣部,使小儿而前呈现广阔的空间,能注视到周圉更多新奇的东西,这 可激发小儿兴趣.便小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部,使婴儿的 头位于成人肩部以上,用另一只乎托住婴儿的头、颈、背,以防止小儿头后仰。
侧翻训练
(2)转侧练习:用小儿感兴趣的发声玩具,在小儿头部左右侧逗引小儿,使小儿
头部侧转注意玩具。毎次训练2?3分钟,每日数次。这可促进颈肌的灵活性和协调性,为 侧翻身作准备。
(2)侧翻练习:小儿满月后,可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具,吸引小
儿转头注视,然后?成人一手握住小儿一只手,另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上,辅 助小儿向对侧侧翻注视,左右轮流侧翻练习,以帮助小儿感觉体位的变化?学习侧翻动作。
每日2次,每次侧翻2?3次。
3、手部动作训练
(2)手部感知练习:除了前而所述训练小儿手部触觉的方法外,尚可在婴儿手腕
部系上铃铛或红色手帕、鲜艳的手镯,来吸引小儿对手部的感知,帮助他感知手的存在、体 验手的动作。可隔一段时间变更一种系法,看看婴儿注意到这些变化没有。脱下手镯、红绸
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带让婴儿瞧瞧、摸摸,让他感觉一下这些东西与手部动作的关系。还可让小儿仰卧,将一块 布或手绢盖在他的脸上,也可只盖住小儿一只眼睛,开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他试 着用手移开布,逐渐减少帮助,使他自己将布从脸上務开。
(2)抓握练习:握着小儿的手,帮助:1^触碰、抓握而前悬吊的玩具,吸引他抓握?
可促进眼手的协调和视知觉的形成。
习惯和生活能力的培养
2、培养淸洁卫生的习惯:小儿每次哺喂完,都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、
洗手、入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部,在固崔时间洗澡等等,均可培养小儿爱淸 洁的良好习惯。
次 独立能力的培养:应尽量多和孩子交流,但整天陪在小儿身边也是完全不必要
的。孩子醒来时,可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看,睡眠时,成人也不必要陪 同躺下。
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