2021年超详细平面向量的基本定理(说课稿)（精华版）.docx

精选名师资料学习必备欢迎下载平面向量的基本定理（说课稿）尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课的内容选自普通高中课程标准实验教 科书《数学（必修四）》第二章第三节第二课时——平面向量的基本定理。下面，我将从以下七个方面介绍我对本节课的教学设想：一、说教材； 二、 说学情； 三、说教法及依据； 四、说学法及依据；五、说教学过程；六、说板书设计；七、说教学反思。一、说教材1、教材的地位和作用向量 是近代数学中重要而又基本的数学概念，是沟通代数、几何与三角函数的一种工 具，它有着极其丰富的实际背景，又有着广泛的实际应用，具有很高的教育价值。而 平面向是进行量基本定理 揭示了平面向量的基本关系和基本结构，是进一步研究向量问题的基础；向量运算的基本工具，是解决向量或利用向量解决问题的基本手段。并且平面向量基本定理蕴涵了一种十分重要的数学思想——2、教学目标的确定转化思想 ，具有十分广阔的应用空间。根据本课教材的特点、教学大纲对本节课的教学要求以及学生的认知水平，我制定了以下的三维教学目标： 知识与技能目标：了解平面向量基本定理的条件和结论，会用它来表示平面上的任一向量，为向量坐标化打下基础。过程与方法目标：通过对平面向量基本定理的学习过程，让学生体验数学定理的产生、形成过程，体验定理所蕴涵的数学思想方法。 精选名师资料 学习必备 欢迎下载 平面向量的基本定理（说课稿） 尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课的内容选自普通高中课程标准实验教 科书《数学（必修四）》第二章第三节第二课时——平面向量的基本定理。下面，我将从以 下七个方面介绍我对本节课的教学设想： 一、说教材； 二、 说学情； 三、说教法及依据； 四、 说学法及依据；五、说教学过程；六、说板书设计；七、说教学反思。 一、说教材 1、教材的地位和作用 向量 是近代数学中重要而又基本的数学概念，是沟通代数、几何与三角函数的一种工 具，它有着极其丰富的实际背景，又有着广泛的实际应用，具有很高的教育价值。 而 平面向 是进行 量基本定理 揭示了平面向量的基本关系和基本结构， 是进一步研究向量问题的基础； 向量运算的基本工具， 是解决向量或利用向量解决问题的基本手段。 并且平面向量基本定理 蕴涵了一种十分重要的数学思想—— 2、教学目标的确定 转化思想 ，具有十分广阔的应用空间。 根据本课教材的特点、教学大纲对本节课的教学要求以及学生的认知水平，我制定了 以下的三维教学目标： 知识与技能目标：了解平面向量基本定理的条件和结论，会用它来表示平面上的任一 向量，为向量坐标化打下基础。 过程与方法目标： 通过对平面向量基本定理的学习过程，让学生体验数学定理的产生、 形成过程，体验定理所蕴涵的数学思想方法。 情感态度与价值观目标： 通过对平面向量基本定理的运用， 增强学生向量的应用意识， 让学生进一步体会向量是处理几何问题强有力的工具之一 3、教学的重点和难点 掌握了平面向量基本定理，可以使向量的运算完全代数化，将数与形紧密地结合起来， 这样许多几何问题就转化为学生熟知的数量运算， 所以我认为对平面向量基本定理的应用是 本节课的重点。 另外对向量基本定理的理解这一点对于初学者来说有一定难度， 的难点。 突破难点的关键是在充分理解平行向量的基本定理和向量的平行四边形法则， 所以是本节 通过 多方位多角度的设计有关训练题从而加深对定理的理解。 点设置如下： 重点：平面向量基本定理的应用 难点：平面向量基本定理的理解 所以， 我把本节课的教学重点和难 二、说学情 前几节课已经学习了向量的基本概念和基本运算， 学生对向量的物理背景有了初步的了 解, 如：力的合成与分解、位移、速度的合成与分解等，都为学习这节课作了充分准备。 三、说教法及依据 结合新课标“学生为主体”的课堂教学原则，根据教学内容、教学目标和学生的认知水 平，本节课主要采取 教师启发式讲授，学生探究学习的教学方法 。教学过程中，从学生熟悉 的航行问题、速度和力的分解入手 ，激发学生的 学习兴趣 ，引导学生发现问题；从而提出问 题-- 自主探究；最后师生共同解决问题 —学生自主练习。教学过程采用多媒体辅助教学，增 强数学的直观性，实物投影的使用激发学生的求知欲。 精品学习资料 第 1 页，共 3 页 精选名师资料学习必备欢迎下载四、说学法及依据在老师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，从学生熟悉的速度和力的分解、航行问题入手， 通过提出问题、 讨论分析、 共同探索等步骤对平面向量的基本定理进行探究式学习。一方面渗透数形结合的思想和转化思想，另一方面，能过“师生互动”学生的合作意识，共同来完成教学目标。、“生生互动” ，提高五、说教学过程本节课的教学过程分以下五部分：一、复习引入， 提出问题； 二、自主探索， 解决问题；三、例题讲解，加