《电子商务法律法规》教案 第一章 电子商务法概述.docx

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理论课教案 课程名称 电子商务法律法规 授课章节与内容名称 电子商务法概述 授课班级 授课时数 8 授课时间 教 具 多媒体计算机、课件 教学目的 1、知识与技能目标:通过教与学的结合,学生能够从法律的角度理解电子商务的概念,掌握电子商务的特点以及应用类型;并且运用所学知识能够熟练辨别各大电商平台的类型。(作者:劳动创造美好人生) 2、过程与方法目标:通过教师的引导与提问互动,让学生充分参与到课堂学习的全过程,培养学生积极探讨、不懂就问的学习方法。 3、情感、态度、价值观:通过多媒体教学,吸引学生注意力,引导学生主动学习、培养学生积极进取的精神;通过各类案例创设情境,引导学生积极思考与讨论,激发学习动机,培养学生兴趣,并培养学生通过自身探索而成功解决问题的成就感。 教学重点 和难点 重点: 电子商务的概念(法律角度) 电子商务的特点,电子商务法的调整对象 难点: 电子商务的特点,电子商务的直接主体 教学方法 1、讲授法;2、课堂讨论法;3、引导启发法;4、创设情境法 课外作业 完成教材P20思考练习中第1、2小题; 找找网上的有关电商带来的法律问题的案例,自己分析思考。 更新、补充、删节、内容 补充:常见电商运营模式对应的平台知识点拓展 教学后记 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 课程安排 授课过程 课前准备: 教师自我介绍 认识学生(点名) 纪律问题说明 问题提问: 你们为什么会选择电子商务专业? 你们所理解的电子商务是什么? 你们了解的电子商务平台有哪些? 你们觉得选择了这个专业需要学习哪些知识或者技能?(引入本门课程) 5、对本门课程进行简单介绍 6、正式开始本门课程的学习 授课安排 1、分析案例 2、讲授知识点 一、导入 情境导入:案例“8岁男孩的网络购物纠纷” 让学生先自行看完整个案例,然后思考同意哪一方的说法? 提问学生 总结学生的答案,引出该案例的争议点是“交易主体的身份认证”,总结出“电子商务发展以来带来了很多对传统法律的挑战”,说明学习这门课程的重要性等。 二、授课 说明:在学习这门课之前,先了解有关电子商务的一些基础知识,帮助我们更好地掌握后续的知识; 说明本次授课内容的重点以及难点知识、学习目标,让学生清楚知识的脉络以及侧重点,带着目标学习; 电子商务的概念(授课流程) 定义:利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式,买卖双方不见面地进行各种商贸活动。 法律角度:运用各种电子通信手段所进行的商事法律行为。 4、电子商务的特点(授课流程) 交易虚拟化 交易成本低(重点讲授,7小点) 交易效率高 交易透明化 授课说明:对每一个小点都进行说明讲解,着重讲解第二点。 5、拓展知识:电子商务的应用类型及相应平台 B2B、B2C、C2C、B2M、M2C、B2A/B2G、C2A/C2G(同时列举相应的电商平台) 三、课堂小结 简单总结两个知识点:“电子商务的概念、电子商务的特点”;并着重强调“从法律角度理解电子商务”。(根据实际时间,时间允许则通过提问学生的方式进行知识总结,相反则否。) 四、作业布置 1、课后自行复习本节课的内容; 2、找找网上的有关电商带来的法律问题的案例,自己分析思考。 回顾上次课程的知识 回顾上次课程的案例进行导入 讲授新课 1、电子商务的概念(法律角度): 运用各种电子通信手段所进行的商事法律行为。 2、电子商务的特点: 交易虚拟化、交易成本低、交易效率高、交易透明化 导入 问题导入:引导学生回顾“8岁男孩的网络购物纠纷”案例。 提问:还记得该案例的纠纷点在哪?从而引出本次课程的内容。 授课 由该案例引出第一个电子商务带来的法律问题即交易主体认定问题; 说明本次授课内容的重点以及难点知识、学习目标,让学生清楚知识的脉络以及侧重点,带着目标学习; 电子商务带来的法律新问题(授课流程) 内容: 交易主体认定问题(由案例引出,解释交易主体的认定存在哪些困难,最终归结为交易双方在网络交易市场的准入问题。) 电子合同问题(a.传统合同;b.电子合同;c.两者的区别、安全性等;d.电子合同存在的弊端;e.针对弊端该研究哪些法律上的问题) 电子签名及认证问题(a.电子签名;b.电子签名存在的弊端;c.解决办法:第三方认证机构、CA认证机构(着重解释清楚);d.针对弊端该研究哪些法律上的问题) 案例分析:“冒用他人名义进行网络通信的法律界定” 网上电子支付问题(a.起初电子支付存在的问题;b.解决办法:第三方支付、支付宝;c.针对问题该研究哪些法律上的问题) 在线不正当竞争与网上无形财产保护问题(a.不正当竞争包括哪些;b.解释网络知识产权、网络虚拟财产权;c.针对问题该研究哪些法律上的问题) 网上个人隐私保护问题(a.网上个人隐私包括哪些;b.针对隐私问题该研究哪些保障性问题) 电子商务交易中的

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