《蜜蜂》示范公开课教学课件【部编人教版小学三年级语文下册】第2课时.pptx

蜜蜂;蜜蜂 辨认 大概 阻力 遥远 跨进 包括 检查 蜂窝 迷失 逆风 沿途 陌生 超常 解释 准确无误 确确实实;整体感知;实验目的： 实验过程： 实验结果： 实验结论：;学习第一自然段;实验目的：验证蜜蜂是否有辨别方向的能力。;自由读第二自然段，思考： 自读第二自然段，思考：法布尔做实验的步骤是什么？并用横线做出标记。; 我先在花园里捉了一些蜜蜂，接着让小女儿在蜂窝旁等着，然后自己带着蜜蜂走了四公里路，在它们的背上??了白色的记号，最后，自己把蜜蜂放了出来。;捉蜜蜂;你觉得这几个实验的步骤去掉一个行不行？能不能少掉其中的某一个环节？ A.捉自家的蜜蜂，便于观察。 B.女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。 C.在四公里外放飞，路稍远一点，更能说明问题。 D.给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。;体会四面飞散的场景; 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。;写法小结： 作者叙述实验过程的时候，不仅写了实验的步骤，还写了看到的和想到的，这样才能把实验过程写生动。; 自由读第3～6自然段，思考： 在法布尔的实验中，有几只蜜蜂回到家了呢？用了多少时间？;既然已经有两只蜜蜂飞回来了，是否就能得出蜜蜂有辨认方向的能力呢？为什么？;逆风有没有使它们迷失方向？ 沿途陌生的景物有没有使它们偏离一点点方向？; 自由读第八自然段，思考： 蜜蜂有辨认方向的能力还只是听说的吗？法布尔得出了什么实验结论？;下雨前蚂蚁会搬家，这是蚂蚁的本能。 人生下来就会哭，这是人的本能。; 对于法布尔实验而得出的这个结论，同学们还有什么疑惑吗？你认为怎样才能解开这些疑问？;蜜蜂的赞美 全世界的小虫儿，给人类赞美得最多的，大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。 人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。 蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。; 看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫，感到由衷的赞美呢！ 十六世纪英国著名的哲学家培根，讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时候像流水一样过去了，培根许许多多的话已经为人们所遗忘，但是他那句“知识就是力量”的警语，和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。; 鲁迅先生在他的书简里面，也曾告诉一个青年人说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经民蜜蜂采花作为譬喻，来说明艺术真实和生活真实的关系，以及它们之间的异同。 蜜蜂，这小小的昆虫，人们献给它多少赞美之词！它那种酿蜜方式，使人想起了一切成功的学习、工作的经验。;蜜蜂酿蜜给人的启示是什么？; 选择合适的关联词填空。 因为……所以……???不是……而是……???尽管……但……? （ ）蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。? （ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）他们确确实实飞回来了; 通过本节课的学习，我们知道了蜜蜂的秘密，也明白了：只要留心观察、善于思考，就会有很多的新发现。希望你们在平时的学习生活中做一个留心观察、善于思考的人。; 对蜜蜂的知识感兴趣的同学们，可以课下再去查查资料，自己再做一番探究，并把研究过程及结果写在积累本上。;14.蜜蜂 实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 实验过程：捉蜜蜂—等蜜蜂—做记号—放蜜蜂 实验结果：至少十五只 准确无误 实验结论：靠的是无法解释的本能;谢谢大家！