《蜜蜂》示范公开课教学课件【部编人教版小学三年级语文下册】第2课时.pptx

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蜜蜂;蜜蜂 辨认 大概 阻力 遥远 跨进 包括 检查 蜂窝 迷失 逆风 沿途 陌生 超常 解释 准确无误 确确实实;整体感知;实验目的: 实验过程: 实验结果: 实验结论:;学习第一自然段;实验目的:验证蜜蜂是否有辨别方向的能力。;自由读第二自然段,思考: 自读第二自然段,思考:法布尔做实验的步骤是什么?并用横线做出标记。; 我先在花园里捉了一些蜜蜂,接着让小女儿在蜂窝旁等着,然后自己带着蜜蜂走了四公里路,在它们的背上??了白色的记号,最后,自己把蜜蜂放了出来。;捉蜜蜂;你觉得这几个实验的步骤去掉一个行不行?能不能少掉其中的某一个环节? A.捉自家的蜜蜂,便于观察。 B.女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。 C.在四公里外放飞,路稍远一点,更能说明问题。 D.给蜜蜂做记号,为了与其他蜜蜂区分。;体会四面飞散的场景; 这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。;写法小结: 作者叙述实验过程的时候,不仅写了实验的步骤,还写了看到的和想到的,这样才能把实验过程写生动。; 自由读第3~6自然段,思考: 在法布尔的实验中,有几只蜜蜂回到家了呢?用了多少时间?;既然已经有两只蜜蜂飞回来了,是否就能得出蜜蜂有辨认方向的能力呢?为什么?;逆风有没有使它们迷失方向? 沿途陌生的景物有没有使它们偏离一点点方向?; 自由读第八自然段,思考: 蜜蜂有辨认方向的能力还只是听说的吗?法布尔得出了什么实验结论?;下雨前蚂蚁会搬家,这是蚂蚁的本能。 人生下来就会哭,这是人的本能。; 对于法布尔实验而得出的这个结论,同学们还有什么疑惑吗?你认为怎样才能解开这些疑问?;蜜蜂的赞美 全世界的小虫儿,给人类赞美得最多的,大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。 人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上,许许多多人都歌颂过蜜蜂。这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜,而且也由于:蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。它能够博采,又能够提炼,终于,黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。 蜜蜂采蜜时的辛勤,可以从这么一个有趣的统计里面看出来:一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半,那么,蜜蜂采一公斤蜜,就得飞上四十五万公里,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。; 看了这样的材料,尝过那味道浓郁的甜蜜,你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫,感到由衷的赞美呢! 十六世纪英国著名的哲学家培根,讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式;把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式,而“真正的哲学家,则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里的花朵中采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时候像流水一样过去了,培根许许多多的话已经为人们所遗忘,但是他那句“知识就是力量”的警语,和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。; 鲁迅先生在他的书简里面,也曾告诉一个青年人说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经民蜜蜂采花作为譬喻,来说明艺术真实和生活真实的关系,以及它们之间的异同。 蜜蜂,这小小的昆虫,人们献给它多少赞美之词!它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。;蜜蜂酿蜜给人的启示是什么?; 选择合适的关联词填空。 因为……所以……???不是……而是……???尽管……但……? ( )蜜蜂有辨认方向的能力,( )无论飞到哪里,它总是可以回到原处。 蜜蜂靠的( )超常的记忆力,( )一种我无法解释的本能。? ( )它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,( )他们确确实实飞回来了; 通过本节课的学习,我们知道了蜜蜂的秘密,也明白了:只要留心观察、善于思考,就会有很多的新发现。希望你们在平时的学习生活中做一个留心观察、善于思考的人。; 对蜜蜂的知识感兴趣的同学们,可以课下再去查查资料,自己再做一番探究,并把研究过程及结果写在积累本上。;14.蜜蜂 实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 实验过程:捉蜜蜂—等蜜蜂—做记号—放蜜蜂 实验结果:至少十五只 准确无误 实验结论:靠的是无法解释的本能;谢谢大家!

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