五年级下册体育教案：《气排球之抛垫练习》 全国通用.docVIP

《气排球之抛垫练习》教学设计 水平三 五年级 授课教师： 指导教师： 一、指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生的健康，并以课程标准的理念为依据，以学生发展为中心，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，激发学生兴趣，促进学生参与，让学生在玩中找乐趣，练中找差距，协作中共同进步。在教案设计上，体现“目标引领教学内容”，探求一种适合学生发展、利于学生综合能力培养和传承发扬民族传统体育的体育教学过程。在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难，并注重发展学生的个性。在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力，同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，为今后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。 二、教材分析 本课的教材是选自我校的校本教材《校园气排球》，它是民族新兴类的体育项目，把它引入我们的体育课堂，能更好地进一步全面推行素质教育，也受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶，对增强身体素质有较好的作用。本课把气排球作为教学的主教材，在通过教学使学生了解气排球的基本知识，初步掌握气排球正面双手垫球的基本技术；把一垫一抛作为副教材，更进一步掌握气排球正面双手垫球动作，并培养学生终身参与体育运动，健康生活的思想。 三、学习目标分析 1、练习已学会的动作，提升动作与口令相结合的反应意识； 2、学会气排球正面双手垫球动作，清楚手形与步法的演练，清楚击球时机的把握； 3、积极主动的参与学习，在学练中勤思考，乐于尝试与合作。 四、教学重点、难点： 重点：垫球的基本手型，击球部位，击球点。 解决办法：采用讲解、示范；学生练习；相互交流；分组讨论；集体尝试练习等方法；让学生掌握气排球正面双手垫球的动作要领和解决问题的能力。 难点：手臂的插，夹，抬，压，与蹬地连贯协调动作 解决办法：采用教师讲解示范，学生模仿，学生想象，然后积极去实践，建立学习小组，开展讨论与相互学习过程，充分调动学生的积极性，使学生在快乐的气氛中掌握了动作要领，提高了教学效果，更好的解决了教学难点。 五、学情分析： 水平三五年级的学生，在平时学习体育课堂知识中，能较好地主动参与学习，在学习过程中，能遵循了教学的学习规律和学生生理、心理的特点，会在认知规律以及气排球正面双手垫球动作技能中形成规律，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的引导下开展自主学习、合作探究和掌握技能。课堂气氛活跃，师生情感融洽。 六、预计负荷：预计平均心率为130－135次／分，练习密度为40－45％。 七、教学流程： 复习旧知——探索定位——教授新动作——展示——恢复身心 《气排球之抛垫练习》教学设计 教师： 班级：五年级 人数：40 人 课次：第二课次 时间： 教学 内容 气排球之抛垫练习 重点：垫球的基本手型，击球部位，击球点 难点：手臂的插，夹，抬，压，与蹬地连贯协调动作 教学 目标 1、练习已学会移动步伐和手势的动作，提升动作与口令相结合的反应意识； 2、学会气排球正面双手垫球动作，清楚手形与步法的演练，清楚击球时机的把握； 3、培养积极主动的参与学习，在学练中勤思考，乐于尝试与合作精神。 课的 结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数与时间 开始 热身 部分 1、课堂常规 2、田字型慢跑 3、气排球模仿操：（4节） （1）、关节活动 （2）、传球模仿操 （3）、垫球模仿操 （4）、捧球模仿操 1、体育委员快速集合整队，并向教师报告出勤情况。 2、师生问好，安排见习生 3、教师导入（教学内容、教学目标、教学要求） 队形一：四排横队（图1） ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× 教法： 教师讲解慢跑路线，指挥、观察、参与、评价总结。 学法： 学生主动参与练习。 要求： 跑到场地红线时做复习移动步伐练习。 1、田螺型示意图：（图2） 教法： 教师示范，学生模仿练习。 要求： 动作模仿逼真，协调、到位。 队形：四列横队（图3） × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 7’ 学习 提高 部分 1、课导入 2、讨论并尝试性练习 3、复习手型：叠掌式,抱拳式 一、学习气排球正面双手垫球 动作要领： 1、准备姿势:正对来球成半蹲站立,两脚可左右分开也可前后分开,重心适当靠前,两肘自然弯曲并下垂,双手位于腹前,两眼注视来球。 2、击球点:保持在腰腹前一臂距离(4)击球部位:腕关节上10