《发展生产满足消费》教案设计.docx

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《发展生产满足消费》教案设计 一、 教 材分析 本框题选 自 人教版教材高中必修一《经济生活》的第 一单元第四的 第 一框题,主要内容是生产与消费的关系, 即生产决定消 费 、消费对生产起反作用。学习生产与消费 的关系便于学 生 理解大力发展生产力的相关内容。 二、学情 分 析 高一的学 生 具备了一定的抽象思维能力和自学能力, 并且对社会中 的 经济现象有了一定的了解,但是从具体的 经济现象中抽 象 出经济学相关知识的能力还比较弱,所以 教学中需要教 师 充分利用社会现象帮助学生理解经济知识。 三、教学 目 标 【知识目 标 】识记生产与消费的关系、社会再生产的 四个环节及其 相 互关系,了解社会主义初级阶段的主要矛 盾; 理解我国大力发展生产力的原因、意义 及如 何发展生产 力。 【能力目 标 】能运用生产与消费的关系,解释现实经 济生活中的相 关 经济现象,逐步提高透过现象看本质的观 察分析能力和 自 主探究能力。 【情感态 度 价值观目标】能够拥护党的基本路线,认 识到社会主义 的 根本任务是发展生产力,各项工作都要服 从和服务于经 济 建设这个中心。 四、教学 重 、难点 重点:理 解 生产与消费的关系 难点:从 生 活现象中抽象出生产与消费的关系 五、教学 方 法 小组讨论 法 、情境探究法、直观演示法 六、教学 过 程: 导入新 : 导语:前 面 第三我们学习了有关消费的知识,我们说 有哪些因素影 响了消费呢 ?那么 什么因素决定了消费呢 ?接 下来就让我们 学 习第四《生产与经济制度》的第一框《发 展生产满足消 费 》 多媒体展 示 :电影发展史的图片 提问:在 日 常生活中同学们使用的手机是怎么来的呢 ? 学生答:生产 出 来的。 师总结: 商 品是用来交换的劳动产品,是通过劳动生 产得来的。那 么 , 第二单元我们学习的主题就是生产。大 家看到,通过 商 品我们把生产与消费联系在一起,生产和 消费还具有怎 样 更为密切的关系呢 ?那就让我 们 一起来学习 接下来的内容 。 新教学 环节 1: 多媒体展 示:书本 P29 页的漫画 问:封建 帝 王是最高统治者,几乎要什么有什么,但 是他却没用过 电 话、手机。虽然在皇宫夜夜笙歌,但却无 法看场电影或 看 个电视节目,也从来没有坐过汽车、乘过 飞机。这体现 了 什么经济学的道理呢 ? 总结得出 : 人们的消费,从根本上讲不是由人们的主 观愿望决定的 , 而是由客观的物质生产状况决定的。即生 产决定消费。 那么,生 产 是怎样决定消费的呢 ? 然多媒体 展 示:电影变化的相关情况并设计探究题。 通过问与答的 对 话方式,引导学生理解并掌握两者的关系。 具体问题如下 : 师:设问 :古代的人能看到电影吗 ?几十 年前我们能看 到 3D 的电影吗 ?为什么呢 ? 学生:略 老师总结 : 古代的生产力水平低所以没有电影、更没 有生产可以播 放 电影的设备的能力,因此——生产决定消 费 师:以前 人 们看电影要亲自去电影院购买电影票,现 在人们可以提 前 通过网络进行网上订购电影票,还可以在 网上选座。这 说 明了什么呢 ? 学生:结 合 教材不难得出——生产决定消费方式 师:从几 十 年前的无声黑白电影,到后来的彩色有声 电影, 再发展 到现在的到 3D、 4D甚至是 D电影,电影的发 展变化 史呈现 了怎样的趋势 ? 学生:略 师:同形 式 越来越多元化,呈现方式更直观、立体, 更注重人们观 影 的感受。——生产决定消费质量和水平 师:随着 “ 家庭影院”的生产,很多家庭都有了购买 的欲 望。另外 , 智能手机出现之后不断更新换代,提高性 能与 质量,人 们 都不断给自己的手机更新换代。你怎么认 识这 一现象 ? 学生:略 师:刚刚 同 学们的回答基本回答正确了,新产品的出 现以及旧产品 升 级换代使其产品的特点符合消费者的需求, 引起了消费者 的消费欲求 , 因此 — —生产为消费创造动力。 区分:消 费 对象、消费方式、消费的质量和水平、消 费的 动力 教师总结 得 出:人们的消费,从根本上讲不是由主观 愿望决定的, 而 是由客观的物质生产状况决定的,人类历 史是生产发展 的 历史,物质资料生产是人类社会赖以存在 和发展的基础 。 环节 2 思考:没 有 生产也就没有我们的消费,现在我们反过 来思考一下, 没 有消费,生产会怎么样呢 ? 师:XX年 10 月 10 日凌晨国行 iPhne6/6Plus 在苹果在 线官网正式开 启 预购,同时苹果授权的天猫旗舰店以及京 东商城在线零 售 商也同时开启预订。根据《财富》杂志发 布的报告显示 , iPhne6/6Plus 开启预订的 6 个小时内,包 括国内三大运 营商在内的预定量便超过了 100 万部。根据 京东商城

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guoxiang
该用户很懒,什么也没介绍

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