《小小的船》精品教案.doc

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《小小的船》精品教案 《小小的船》精品教案 教学目标: 1、学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”,理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。 2、朗读并背诵课文。 3、学习课文,初步培养想象能力、体会与欣赏能力。 4、完成课后练习1、3。 A层:完成教学目标的基础上,能体会夜空的美景,有感情地朗读全文及背诵全文。 B层:完成教学目标1-4,能正确朗读课文,并且能流利的朗读及背诵全文。 C层:完成教学目标1-4,能正确地朗读课文,不破句,不漏字,不加字地朗读与背诵课文。 教学重点: 同教学目标 教学难点: 1、为什么月儿象小船。 2、“只”在课文中的意思。 教具:生字卡片(6套),填空板(6套)投影片,磁带(《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》)手电筒(6个) 教时:1教时 教学过程: 一、复习旧知,创设情景,引入新知: 1、复习旧知:上节课,我们学习了16课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字,现在我们来复习一下: 出示:1)只(手持字卡) 见:这个字读的时候要注意什么?(整体认读音节) 儿:这个字怎么读。 2)里:“里”字的第五笔是什么?(强调先横后竖) 坐:你是怎么记住的? 2、创情景:小朋友们的记性真是不错,上节课学的知识都牢牢记住了,我们来放松一下,请小朋友们闭上眼睛,听一听,歌里唱的是什么?(指名C层回答) 漫天都是小星星多美啊,你们想不想也上天去看看?好,老师带你们和小女孩一起上天去旅行。 二、整体感知课文 1、请小朋友边听边看边想:小女孩乘着小小的船看见了什么? 2、请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到: 1)将两个生字的读音读正确。(读一读)(2号做组长) 2)数一数有几句话,编上号码。 3)议一议:小小的船儿指什么? 3、交流: 1)出示“闪,尖”,请小老师指导读音。(B层) 闪:注意翘舌音,前鼻音。尖:三拼音,介母是i 连读词儿:闪闪的.两头尖(齐读) 2)指名小组读课文——A层评价,交流:小小的船儿指什么?(C层答)(月儿) 3)儿歌有几句话?(C层答)请两个小朋友分句读(B层) 想:每句话各说了什么?(A层) 第一句话:月儿像小船。 第二句话:“我”在小船里只看见星星和蓝天。 三、阅读全文: 1、通过刚才的学习,我们已经知道了儿歌中的小 小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天,现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌,然后完成桌上的填空,把答案正确地贴好,看哪组又快又好。 1、各小组填空,自学。 2、交流:(B层读一读填写的内容) ________的月儿_______的船, ________的船儿___________。 我真在______________船里坐, ____看见_________星星_______天。 我们来做“你问我答”的游戏:(师问——生答) 怎样的月儿怎样的船? 小小的船儿怎么样? 我在小小的船里坐, 只看见怎么样的星星,怎么样的天? 谁也来像老师那样问,请小朋友回答?(生问——生答)(A层) 3、请每组讨论一下,对所填的词有哪些不理解的?(先小组——全班) 可能问:1)小小的是什么意思?(B层回答) 2)弯弯的是什么意思?(实物演示:用弯与弯弯的形状进行比较,引出弯弯是指很弯) 3)“两头尖”是什么意思?(投影演示削尖的铅笔,直观认识尖,形状是上小下大,两头尖,请小朋友站起来看看座位的形状,引出很弯) 1)什么叫“闪闪的”?(可提供手电筒,请学生动手操作。(A层做)其他小朋友协助,看看“闪闪的星星是怎样的? 交流:(C层演示——B层.总结:闪闪的就是一亮一暗) 2)这里为什么要加个“只”(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决,好吗?) 比较:我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 (男生读第一句,女生读第二句)有了“只”以后,说明了什么?(讨论) (B层交流:除了星星蓝天外什么也看不见了) 师追问:为什么会这样呢?(因为天空太美了,小女孩陶醉在其中了。)(A层回答) 3)小结;是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星

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199****5055
该用户很懒,什么也没介绍

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