人教部编版二年级语文上册《第5单元14.我要的是葫芦【全套】》精品PPT优质课件.pptxVIP

;;1.会认6个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（重点）;;自读提示：;葫 芦 藤 谢 哇 盯 赛 感 怪 慢;葫芦 藤上 花谢 好哇 盯着 赛过 感到 奇怪 慢慢;更;;说一说课文写了什么？;;;;盯;言;;;怪;谢： 自言自语： 奇怪：;再读课文：;第一部分(第1自然段)喜欢小葫芦。 第二部分(第2-3自然段)不听劝告。 第三部分(第4自然段)葫芦落了。;初读课文后，你感受到了什么？;1．根据拼音写词语。 zhì bìnɡ qí ɡuài xiè xie sī xiǎnɡ dīnɡ zhe lín jū ;2．给下列多音字选择正确的读音，在下面画“___”。 (1)爷爷把种(zhònɡ　zhǒnɡ)子种(zhònɡ　zhǒnɡ)到田里。 (2)明明是个勤奋好(hǎo　hào)学的好(hǎo　hào)孩子。;3．在括号里填上恰当的词语。 (　　　 )的葫芦藤　　 (　　　 )的小花　　　(　　　　 )地说 (　　　 )地变黄 (　　　 )的小葫芦 (　　　 )着小葫芦;4．照样子写句子。 (1)例：叶子上的虫还用治？　　叶子上的虫不用治。 做好事还需要回报？ ______________________________________________ (2)例：有几个虫子不可怕。　　有几个虫子怕什么！ 为同学做点好事不算什么。 ______________________________________________;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;;1.认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。（重点） 2.知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。（难点） 3.正确、流利、有感情地朗读课文。;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 从这个故事中你明白了一个什么道理？ 串珠问题： 1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？ 2.邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？ 3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 4.你觉得那个人是个什么样的人？ ;想一想种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪看出来的？;1.“从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。”这两句话表达了种葫芦人怎样的感情？;拓展： 例：多么可爱的小葫芦哇！ 你能用“多么……哇”写句子吗？ 多么_______________小桥哇！ 多么_______________芭蕉哇！　;2.“有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’”叶子上生了蚜虫，种葫芦的人在乎吗？;3.“那个人感到很奇怪，他说：‘什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦，又不是叶子。’” “叶子上的虫还用治？” 这句话什么意思？;阅读方法解密：认识细节描写;同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？;3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？;;本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。;儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳(táng)螂(láng)。 （《秋日行村路》乐雷发） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （《月夜》刘方平）;;1.朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？;2.读一读，注意句子不同的语气。;一、拼一拼，选择正确的音节填空。 ténɡ　　sài　　ɡǎn　　màn　　hú　　lú 　　　 　　　 　 藤　　　　　　葫　　　　　　感　　 　　　 　　　 　 赛　　　　　　慢　　　　　　芦　　;二、哪些生字是好朋友呢？找一找组成词语写下来。 治　　　　 语　　　　 盯　　　 奇