2021年小学语文部编版二年级下册《沙滩上的童话》教学PPT课件.ppt

* * * * * * * * * * * 沙滩上的童话 二年级语文下册 作者简介 金波，原名王金波，生于1935年，汉族，祖籍河北冀县。 主要作品：《回声》《我们去看海》《金波儿童诗选》等。 周围 bǎo bó ɡōnɡ chā xiōnɡ hěn shānɡ liánɡ hōnɡ yào 一句 炸死 zàn bǔ chōnɡ jià jì 反驳 攻 打 城堡 插上 凶 狠 商 量 轰炸 火药 补 充 驾驶 忘记 赞赏 合力 hé 字词学习 自由读课文，要求读准字音，读通句子。想一想课文主要写了一件什么事？ 课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话故事。 整体感知 海边的沙滩是我们的快乐天地。 总起部分，写沙滩是“我们”的快乐天地。 整体感知 说说为什么“海边的沙滩是我们的快乐天地”。 无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事 幸福快乐 整体感知 读第2-19自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 动作描写 心灵手巧 想象力丰富 整体感知 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 天真活泼 善于幻想 整体感知 城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应该怎样去营救呢？ 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 城堡 魔窟 我们 勇士 勇敢 善良 整体感知 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。” 团结合作 天真聪明 整体感知 “我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 整体感知 “我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 整体感知 “我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 排比 表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。 整体感知 在我们编织的童话里，公主是谁呢？ 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 整体感知 为什么我忘记了“她是我的妈妈”？ 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！ 表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。 整体感知 回顾课文，说说“我们”在沙滩上编造了一个怎样的童话？ 我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在我们身后的妈妈。 整体感知 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈） “我们”（勇士） 沙滩——“我们”的快乐天地 结构梳理 本文按“总—分”的形式，写一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 主题概括 一、根据拼音填词语。 huǒ yào xiōnɡ hěn hōnɡ zhà zàn shǎnɡ bǔ chōnɡ wànɡ jì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 凶狠 轰炸 火药 补充 忘 记 赞赏 课堂练习 二、根据课文内容填空。 在沙滩上，我们______城堡，城堡周围______围墙，围墙外再______干树枝，那就是我们的树。 垒起 筑起 插上 课堂练习 同学们下课了 二年级语文下册 授课教师：卡卡办公 * * * * * * *